钱该怎么花 新 参赛 优质可下载的文档.doc

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1、下载后可编辑的优质文档《钱该怎样花》参赛教学设计教学目标：1．过程与方法：引导学生明白在日常生活中，每个人会有各种各样的需要，但并不是所有的需求都能得到满足，必须学会选择，学会放弃。2．行为与习惯：帮助学生树立正确的消费观念，学会合理支配钱，对自己想买的东西要有取舍。3．情感与态度：引导学生体会到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。初步养成勤俭节约的习惯。教学准备：1课前调查家庭成员所需。2一个小猪的储钱罐。教学过程：一、提问引出话题师：（出示储钱罐）同学们猜猜老师带来了什么？师：小猪储钱罐是用来干什么的呀？师：今天我们就来讨论一个和钱有

2、关的话题。课前老师请同学们做了个调查，你们完成了么？下载后可编辑的优质文档1.引导学生出示课前的调查表：家庭成员需求调查表。我想要的爸爸妈妈想要的我们全家都想要的2.学生相互介绍自己家庭成员有哪些需要，哪些需要能马上得到满足，哪些需要过一段时间，哪些近期内不能实现。3.过渡：看来，在我们的日常生活中，大家想要的东西很多，可是不是所有想要的东西都能得到。所以，我们在生活中要学会选择，学会放弃。如何处理好我想要与我能要之间的关系，怎样才能合理消费？下面我们一起来探讨：钱该怎样花？板书：钱该怎样花二、联系生活，体悟明理1.小组交流：结合自己的调查表，在小组中交

3、流，家庭中谁的需求得到了满足，谁的需求没得到满足？为什么？2.师：谁愿意上台展示你的调查表，谈谈爸爸妈妈为什么这样决定？他们花钱时主要考虑什么？（生反馈调查交流结果，师相机板书）下载后可编辑的优质文档3.小结：通过大家的交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，才去买它，不需要它，就不花钱去买，对于家庭中急需的东西还可以先得到满足。4师：是不是需要的东西就一定能买呢？我们来看一张图（衣着朴素的父子俩在看车展，儿子说，爸爸，咱家买辆跑车吧。）生根据图说：家里很穷，不该买这辆跑车。师根据生说的适当补充。5.小结：看来，只有在既需要，家庭条件又允

4、许时才可以花钱去买。三、生活感悟，辨析提高1.出示录像：情景1：商场里，爸爸正在给文文挑书包。文文说：“我想要这个名牌书包，我们班王冰就有一个。”妈妈说……情景2：肯德基店门口，胖胖的小刚坐在台阶上又哭又喊：“我要吃，我就要吃。”妈妈说……2.如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？下载后可编辑的优质文档3.小组共同合作表演。（每个情景选两组）教师在学生表演后，适时追问其他同学：为什么表演中有的家长给文文买了普通的书包而没有买名牌书包呢？为什么这位家

5、长没有给他买他想要的糖果呢？小结：通过大家的表演，可以看出，花钱买东西要考虑到：真实需要、家庭条件允许，以及有益于身心健康等因素。四、情景体验，在实践中制定花钱计划过渡：看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看谁能用学过的知识设计一个花钱方案，作个聪明的消费者。1.说明：圣诞节快到了，学校大队想组织各班开展一次庆圣诞迎新年的联欢会，到时同学们不仅可以参加丰富多彩的活动，而且还能获得不少小奖品呢！现在我们以小组为单位，来一次庆圣诞迎新年最佳购物方案设计比赛，看哪组的奖品最合理，最全面，最节约。2.学生相互交流讨论并

6、填写购物单。3.学生展示设计方案。教师适时引导和追问：为什么你们要花钱买这些东西呢？其他同学，你们觉得他们设计的花钱方案怎么样？好在哪？下载后可编辑的优质文档4.小结：看来大家设计的花钱方案都比较合理。五总结归纳师：你们瞧，老师的小猪储蓄罐可高兴了，它的嘴的笑弯了，因为它今天储存了不少知识的财富，同学们你们今天高兴么？你们这节课收获了什么？（学生自由发言）师：这节课的学习，同学们逐步树立了正确的消费观，希望大家在今后的生活中能成为最佳消费者。六板书设计：钱该怎样花经济条件实际需求身心健康该花要花