欣赏歌曲《小背篓》 参赛 新 优质文档.doc

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1、下载后可编辑的优质文档欣赏歌曲《小背篓》参赛教学设计第一课时 教学内容：欣赏歌曲《小背篓》教学目标：这是一节欣赏课。通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地表现歌曲。重点难点：通过欣赏《小背篓》，感受体验并用自己真挚的歌声表现歌曲的情绪。教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入学生以歌曲《小背篓》为背景音乐开始学习。教师提问：歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方？谁能将歌中唱到的景色画出来（学生或教师出示南方风景：深山、小桥、流水、阁楼等）？二、欣赏歌曲《小背篓》1、教师简要介绍作品，让学生了解音乐来自于生活。3下载后可编辑的

2、优质文档2、教师讲解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重对传统民族民间音乐的继承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，创作的作品逾千件，《小背篓》就是其中的一首。这首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在电视台演唱。刚才我们欣赏的就是这首歌曲。3、初听全曲。教师提问：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？学生通过教师指导、范唱、分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节奏特点：旋律优美、跳跃、节奏张弛相间，形象地刻画出“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景和小时候与妈妈嬉戏的可爱形象。4、欣赏第二段教师提问：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么（学生

3、在教师的指导下通过演唱、讨论，体会结束句中出现的高潮是对童年幸福生活的歌颂。最后一乐句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年时光中）？5、再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用（学生通过演出对比体会装饰音的作用：甜与幸福）。三、歌曲再创作分组表现歌曲（可在教师指导下分小组演唱、伴奏、表演、绘画表现歌曲）。3下载后可编辑的优质文档四、欣赏录像：电视MTV录像片《小背篓》。3