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时间:2020-08-28
《《小背篓》教案 新 参赛优质文档.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、优质文档《小背篓》参赛教案教学内容欣赏歌曲《小背篓》教学目标这是一节欣赏课。通过欣赏,感受歌曲的情绪情感,并在教师的指导下,通过演唱、律动、绘画等方式,有感情地表现歌曲。教学过程1、导入学生以歌曲《小背篓》为背景音乐开始学习。教师提问:歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方?谁能将歌中唱到景色画出来?(学生或教师出示南方风景:深山、小桥、流水、阁楼等)2、欣赏歌曲《小背篓》(1)教师简要介绍作品,让学生了解音乐来自于生活。教师讲解:作曲家白诚仁,在四十余年的作曲生涯中,注重对传统民族民间音乐的继承,曾走遍三湘四水,收集了大量民歌,创作的作品逾千首,《小背篓》就
2、是其中的一首。这首歌曲曾多次由著名歌唱家及少年歌手在电视台演唱。刚才我们欣赏的就是这首歌曲。(2)初听全曲3优质文档教师提问:歌曲描写了什么情景?表现了什么样的情绪?(学生在教师的指导下体会歌曲的意境,用语言描述“我”小时候的幸福生活。)(3)欣赏第一段教师提问:第一段歌词描写了什么?旋律、节奏有何特点?表现了什么情景?(学生通过教师指导、范唱、分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节奏特点:旋律优美、跳跃,节奏张驰相音形象地刻画出“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景和小时候与妈妈嬉戏的可爱形象。)(4)欣赏第二段教师提问:第二段的结构与第一段有何不同?表现
3、了什么?(学生在教师的指导下通过演、讨论,体会结束句中出现的高潮是对童年幸福生活的歌颂,最后一乐句的旋律下行,似作者沉浸在甜甜的幸福童年时光中)(5)再次欣赏全曲,感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。(学生通过演唱对比体会装饰的作用:甜与幸福)3、歌曲再创作。分组表现歌曲。(可在教师指导下分小组演唱、伴奏、表演绘画表现歌曲)4、欣赏录像:电视MTV录像片《小背篓》。教学评价1、学生参与程度和参与率。3优质文档2、能否完整地表达歌曲的情绪。3、能否与他人合作,运用歌唱或乐器等形式表现歌曲。3
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