教育过程中巧用奖励与惩罚.doc

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1、教育过程中巧用奖励与惩罚二年级组在教育孩子的过程中，都避免不了对孩子进行奖励或惩罚我们应尽量少表扬个人，可以表扬帮助别的同学摆放桌椅，偶尔也会表扬某个同学作业做得好，但绝不张榜公布，谁得了多少个小红花在教育孩子的过程中，都避免不了对孩子进行奖励或惩罚大部分老师或家长在教育孩子的过程中，孩子达到或超过我们的要求，我们给予表扬或实际的奖励；如果孩子失败了，违背了我们的期望，我们就批评或惩罚他。比如说，学校老师把学生按学习成绩排名次，不少班级墙上有荣誉榜，给表现积极的学生贴红花等。对于学习差的学生或捣乱的学生，罚抄几十遍作业等。我就遇到过一位家长，她说上小学四年级的儿子，被罚抄小

2、学生语文报正反两面，以致晚上11点多才上床，凌晨5点就得起床。我听了很气愤，问她：“为什么不向老师反映一下？这种惩罚太残忍！”她说：“我哪里敢这么做！”我还听说过，有时只因一个学生调皮，老师就罚全班学生晚放学十分钟。那么我们怎样奖励和惩罚学生？学生上课调皮捣蛋或表现好，怎样奖励和惩罚？”有一两个孩子很调皮，有时我们会惩罚他不许参加某项集体活动，如不许参加跳绳。但一般不告诉家长孩子在学校行为不端，除非打伤或咬伤其他学生，或某个不良行为多次发生。。她说如果做好事变成了竞争，就丧失了任何意义！我们应更经常做的是表扬班集体。我的学生的作业本上，做错不画叉，做对的题画钩。学生们怎样才

3、能知道作业的做错呢？做错的题当面让学生订正，或用铅笔做点记号，本子上画个叉太难看。尽可能不让学生感觉到某方面的不足而失去信心，因为每个学生的能力是不同的。也就不会因为做错作业而受到批评。我看到有的班级，老师把捣乱学生的名字写在黑板上。如有的班，最调皮的学生多次发出吵闹声，老师就把他的名字写在黑板上，当他有了进步，如值日时，他很认真；回答问题正确，老师就擦掉他名字。我在一篇文章中看到一些老师为了让调皮的学生既不影响其他学生又能听到课堂内容，安排他们坐在讲台一角。到底是要惩罚还是奖励？我们看看《被丢出窗外的狗》就明白了。有个年轻人养了一只狗，一天他发现狗在屋里撒尿，于是将狗痛揍

4、一顿，然后从窗子扔了出去。第二天，年轻人再次发现狗在屋里撒尿，不同的是在撒完以后狗自觉地从窗户跳了出去。这个故事告诉我们一个组织行为学的原理，奖励比惩罚更有效，就像故事里的狗，惩罚并没有让它不在屋里撒尿。显而易见，恰当的运用奖励与惩罚会对教育起到怎样的作用。