英语教学中巧用奖励和惩罚的策略

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1、英语教学中巧用奖励和惩罚的策略英语教学中巧用奖励和惩罚的策略【摘要】小学生活泼、调皮又好动，怎样才能组织好课堂，实现课堂的有效性？英语教师经常会带些小奖品到课堂或组织学生小组比赛，以激励学生积极参与学习活动。但长远看来不利于维持学生的学习兴趣。如果奖惩并用，效果会更好。【关键词】小学英语奖励惩罚新版的《英语课程标准》强调在英语课堂屮应主要培养学生的学习兴趣，最大限度地发挥学生的潜在能力，将学习变成学生高兴的事，让学生做学习的主人。而这一目标的实现主要靠课堂教学。但小学生活泼、调皮又好动，怎样才能组织好课堂，实现课堂的有效性？英语教师经常会带

2、些小奖品到课堂或组织学生小组比赛，以激励学生积极参与学习活动或高效的完成作业。但单用此法,长远看来不利于维持学生的学习兴趣。如果奖惩并用，效果会更好。一、建立奖励制度，做到行之有效耍想使课堂一直有效，要建立一套奖励的体制，我在教学中是这样尝试的。把全班学生分成四组,按课堂纪律、发言、前一天作业情况等方面加星，得星最多的小组,全组在英语书上盖印章一颗。十颗印章换一张免作证，此免作证可以免做任何一次英语作业。每天一节英语课，十颗印章对优秀的学生触手可得，对于后进生跳一跳也可以得到，学生对此兴趣很高。每个学期末我们都会再次统计学生所得印章的总数，

3、按数量多少再发些课外书、文具或学生一直想得到的小奖品。二、放大优点，缩小缺点，及时鼓励随着学生年龄的增长，精神奖励的作用越来越大，发现优点，我会及时表扬，尤其是后进生。王XX是本学期的插班生，刚来时不敢抬头看黑板，读书不出声，但书写不错，做题正确率还行，我先在全班面前放大他的优点。课后再找他谈心，鼓励他大胆发言。经过几次的鼓励表扬，现在发言很积极，各方面都不错。三、惩罚的必耍性奖励虽然效果显著，但个别学生因懒惰，每天的任务都不能完成。不得不设计出一套惩罚制度。这种惩罚不是对所有人都有用。五(2)班的牛XX就是这样，他每天都很忙，聊天、上厕所

4、，就是没吋间写作业。四、惩罚的艺术性多次的惩罚失败后我开始反思如何对待学生的错误，怎样才能让学生逐渐有进步,哪怕是一点点。原来惩罚要有艺术性，要讲究策略。1・给予于爱的惩罚，让学生“动Z以情，晓Z以理”。著名的教育专家陈钟梁先生曾说：教育成功的秘诀是爱心。当教师批评学生的时候，一定要切记心中有爱。罚以爱为中心，它不是讽刺、挖苦，应如春风般，催人奋进；罚不仅仅是指出不足，更要给学生以希望。罚的目的是为了矫正学生的缺点错误，而不能打击，甚至是伤害学生的自尊。“动Z以情，晓Z以理”，是我们教育学生的原则。2•运用艺术的手段，“适吋、适度、适人”的

5、惩罚。对待犯错误的学生，应“三思而后罚”，精心设计处罚方式。我国教育家陶行知先生为违纪学生发糖，让违纪学生在奖励中认识错误，从而影响了该学生的整个人生！著名教育家魏书生也十分讲究惩罚的艺术，他规定了五种惩罚方式：唱歌、做好事、写说明书、写心理病历、写个人“法院”审判程序。这些惩罚方式无一不是教育家们精心设计的结果。五、奖惩及时，效果显著为达到理想的效果，奖惩必须及时实施，而实施得越及时，对孩了的作用就越大。一次区里调研考，为了调动学生的积极性，我准备了十只漂亮的铅笔作为奖品，答应考后发给准备认真的学生，但事后忘了，后来，学生认为我不讲信用，

6、再用这招也不灵了。总有学生不写作业，我课上会生气的说“下课去给家长打电话，或罚写作业”，课后事多可能就忘记了，部分学生就因为我不能及吋惩罚培养成了钻空了的坏习惯。六、留心观察，成为孩了的知心朋友二年级的英语课注重兴趣的培养，不要求书写，能熟练朗读就可以了。就这样王XX单词句子不会读，更不用提小诗和歌曲To一天我仔细观察这孩了，他很安静，课后也不太参与其他同学的活动，眼神总躲躲闪闪，不口信。我把他叫到一边，再三追问下，他告诉我姥爷负责他学习，妈妈很忙，爸爸不管他。出他说出爸妈离婚吋，眼圈红了，泪珠滚了下來。我安慰他，其实周围的同学中有不少也是

7、爸妈离婚的，很平常。也许他们脾气不和，老是吵架会影响你的学习，他们都很爱你。我发现你很聪明，如果用心点，多练儿次就会读了。不信你试试？就这么儿句话，他真的举手发言，说的不错，我带头给了他掌声，“你说的真好！这么快就学会啦，你很聪明！”，接下来，每个问题他都举手发言。我想如果没有那番谈话，我会不会一直忽视他？几分钟就帮助了一位自卑、自报自弃的孩子，好伟大啊!作为小学教师，我们要切实备好每一堂课，我们除了运用自身的基本功，能说会唱擅长画画来吸引学生的注意力，运用多种手段使学生对教学内容感兴趣。同吋，还要巧用奖励和惩罚。我们只有用心体会,专心研究

8、，耐心教诲，才能真正打造出高效的英语课堂。参考文献：[1]李华平•从认知不协调理论看对学牛的惩罚[J]・渝州大学学报，2011(4)：113-115・[2]赵虎•亲子关系与父母性