人教部编版二年级下册语文《我是一只小虫子》精品教案.docx

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1、《我是一只小虫子》【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会当一只小虫子的快乐。2.继续学习查字典，并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，体会当一只小虫子的快乐。【教学难点】继续学习查字典，并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。【教学过程】一、创设情境，自读感知1.课件出示“蝴蝶”“蜜蜂”“蚂蚁”等昆虫的图片。板书课题，齐读课题。2.朗读课文，思考：当一只小虫子好还是不好呢？二、交流合作，巩固识写1.出示词语，认读识记屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶男女生赛读。2.出示本课生

2、字。屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾婶（1）集体交流：哪些生字识记起来有困难？（2）教师根据学生发言相机指导。加一加识字：星——醒童——撞包——泡审——婶变一变识字：兔——免般——股区别形近字识字：屁——尿——屎费——贪字理识字：晃——(课件出示字理图)(日，太阳)＋(光)，表示日光耀眼。造字本义：日光强烈耀眼。（3）小组合作，辨析多音字。利用字典查一查“泡”的读音。每种读音都可以组哪些词语，大声读一读。圈出文中的多音字，看一看，在文中读哪个字音。3.课本上还有很多带有月字旁的字呢？你们认识吗？带有月字旁的字都与什么有关系？出示：屁股脾气腹部胳膊肩手臂胃肾三、

3、抓住关键，品读感悟1.指名读第1、2自然段。找出当小虫子不好的理由，并做上记号。（1）出示句子：当一只小虫子，一点儿都不好。这个句子要怎么读？谁来读一读。（指导学生读出不喜欢的语气）（2）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）A：屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子会是什么反应？）B：被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？）C：还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？）（3）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？2.找出当小虫子有意思的理由，并做上记号。（1）教师读第

4、3自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（2）为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第4自然段。（3）第4自然段小虫子从哪些方面来说的？A：可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上去旅行。B：你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车）你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？3.有小伙伴的小虫子，有什么有意思的地方呢？（1）指名学生读5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）（2）你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片）A：屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉

5、得屎壳郎有趣在哪里？B：螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底会不会跳，有谁知道？C：天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？4.回归课文，齐读课文。小结：当一只小虫子非常快乐，有趣和开心。四、反馈巩固，拓展延伸1.当一只小虫子，还有哪些有意思的地方呢？2.自主阅读图书《我是蚱蜢》。思考：“我”变成了一只蚱蜢，发生什么有趣的事呢？3.交流展示。【作业布置】1.抄写本课的生字和生词。2.以“我”的口吻来介绍一种动物或植物，写一段话。