地毯上的游戏(一)(韵律活动)

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1、地毯上的游戏（一）（韵律活动）作者：江苏省连云港市市辖区东海县幼儿园08届八班朱守娟活动领域：艺术【活动前评析】《地毯上的游戏》是大班上学期的韵律活动，讲述了孩子们在地毯上快乐的玩耍，愉快的心情。为了进一步深化这次事件的教育功能，表达幼儿内心的体验，让幼儿将合作的愉快地心情细腻的表达出来。【活动目标】1．初步学会律动。2．尝试根据情节提示，记忆动作顺序。【活动准备】1．音乐磁带、录音机。2．节奏卡：巴巴

2、答答答。3．可供幼儿席地而坐的场地，在孩子右腿上做记号（系彩色皱纹纸条）。【活动过程实录】1．教师与全体幼儿拉成圆圈原地坐在地毯上区分左右腿。教师可让幼儿把右手举起来，

3、将标记贴在右手上，引导幼儿和右手相对应的退是哪一条腿？（右腿），没有贴标记的那只手是什么腿，和左腿相对应的腿是哪一条腿？（左腿）(1)教师：“小朋友看，我们身上的哪条腿做上记号了？”（学习词语：右腿）幼儿随音乐练习，通过教师提供的情节，进一步记忆动作顺序。（2）教师：“那大家一起看看，没有做上记号的是什么腿呢？”（学习词语：左腿）（3）教师：“我们已经认识了左腿，那你知道你左边的这位小朋友是谁吗？”（请幼儿回答）（4）教师：“请你摸摸你左边小朋友的右腿。”（5.）幼儿随音乐练习，通过教师提供的情节，进一步记忆动作顺序。2.幼儿学习A段律动。（1）教师：“今天，我们的小手

4、要和自己说话，还要和我们的朋友说话，你们听它在说什么？”（教师示范做动作：巴巴

5、答答答）安康家园（www.ankang06.org）（2）教师用传递的方法，带领幼儿练习找朋友的腿说话。教师将右边幼儿的手放在自己的腿上，然后将自己的手放在左边幼儿的腿上。启发左边幼儿将手放在其左边幼儿的腿上，依次类推。待全部幼儿都将手放在左边同伴的腿上后，要求每人看清自己的手放在谁的腿上，再听信号练习快速找谁。（提醒幼儿放在左边幼儿有记号的右腿上）（3）教师用手和腿“说话”的情节，带领幼儿跟着音乐练习手指拍击腿部的动作。（4）教师启发幼儿在用手轻敲自己和他人膝部时口中发出有趣的声音，并随音

6、乐节奏练习和同伴的腿说话。（5）教师带领幼儿口中发出有趣的声音跟着A段音乐做游戏。（6）教师：“除了拍腿还可以做什么动作？（捶背，捏肩……）我们试试听音乐来做这些动作！”提醒幼儿在与同伴合作时动作要轻柔。3.教师设计游戏情节，幼儿探索做B段动作。（1）教师设计游戏情节，请幼儿听B段音乐，让幼儿感知到不同之处。幼儿回忆《地毯上的游戏》画面意境，“这段音乐和第一段一样吗？我们可以用什么动作来做一做？”（2）鼓励幼儿探索屁股转圈和伸伸腿的动作（方向一致、双手支撑），并在教师的提示下知道一前一后转过去而不挤到别人为最好。还可以和好朋友面对面做屁股转圈和跳一跳、伸伸腿的动作。（3

7、）教师继续提供游戏情节，幼儿探索后背和腿玩跷跷板的动作并在教师的指导下练习。教师：“后背也想躺下来玩玩，它和小腿玩起了跷跷板。”（4）教师继续提供游戏情节，幼儿探索小手爬山的动作并在教师的指导下练习。教师：“小手玩起了爬大山的游戏。山在哪里？怎么爬呢？”（5）幼儿探索发出高兴的叫声，并练习拍手叫。教师：“小手玩的真高兴，它们拍拍手。然后举起右手喊什么呢？”（6）幼儿在教师帮助下理清动作顺序。4．幼儿完整地随音乐在地毯上做游戏。教师：“我们一起来玩《地毯上的游戏》吧！活动建议：在音乐区提供乐曲磁带供幼儿继续游戏。来源：安康家园（www.ankang06.org）首届幼师大

8、赛作品集安康家园（www.ankang06.org）