综合性和设计性实验专题.ppt

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1、综合性和设计性实验专题考核板块具体内容分值实验设计方案明确目的，方案可行，规范，按时提交实验方案20研究过程操作规范、熟练、发现、提出、分析和解决问题的能力20实验论文或报告科学性或规范性，结果处理、分析、归纳和总结能力，文字流畅30创新或特色实验内容、方法、手段的创新或特色15口头设计随机抽题，陈述自已的设计方案或实验结果总结15目的与要求：在基础性实验的基础上，开设综合性的设计性实验。综合性实验由多种实验手段与技术和多层次的实验内容组成,以实验小组为单位完成，在实验过程中,教师只提供基本参照的实验方法,且对实验环节不做详细讲解,学生在研讨、查阅资料的基础上,可对实验方案进行调整与改进。教

2、师的主要作用是引导学生学会运用所学知识解决实际问题,培养学生对所学知识和实验技术的综合运用能力,对实验的独立工作能力、以及对实验结果的综合分析能力,从而为设计性实验的顺利开展做好准备。设计性实验是以《植物学》为主要研究内容,结合其他学科的知识与技术,以“问题”为中心来设计实验方案——选择仪器用品——制定实验流程——处理分析数据——撰写研究论文,使学生得到科学研究的初步训练，为毕业论文研究工作的开展打下基础。在实验过程中,教师的主要职责是指出实验的思想,充分调动学生的想像力与创造力,这对培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。实验内容学生根据自己的情况在《植物学（一）综合性设计性实验参考题目

3、》中选题，也可以自选题目，学生选择指导教师完成实验项目。实验分为三个阶段：第一阶段选题，查阅资料，制定实验方案并进行讨论、修改、完善，在实验大组上进行交流，教师进行指导，时间为4学时；第二阶段为实验方案的具体实施过程，学生利用课外时间在植物学开放实验室或室外进行；第三阶段为写出实验报告或科研小论文，在实验大组上进行交流、汇报，总结，教师进行点评，时间为4学时。整个实验过程体现出“问题带来探究、学生自觉探究、教师指导探究、综合解决探究”的设计理念。最后将学生的综合性、设计性实验报告汇编成册，供全年级学生共享。结合学生的综合性实验学习，在开实验课的第二周，指导学生采集、制作植物标本，或培养植物材

4、料，供学生实验用.植物学(1)综合性设计性实验参考题目序号实验名称小组学生姓名指导教师1C3和C4植物叶的比较解剖2被子植物传粉生物学观察3不同类型细胞的特征比较观察4不同生境下植物叶片形态结构的比较观察5不同生境下植物营养器官形态结构比较6不同生态类型叶的结构和气孔分布、密度和运动7不同形态结构的花与传粉的关系8不同植物的花粉在蔗糖培养基上的萌发与生长特征观察9不同植物的子房结构特征差异观察序号实验名称小组学生姓名指导教师10不同植物淀粉粒形态的观察11不同植物分泌结构的观察12不同植物根、茎、叶形态结构差异比较13不同植物叶片表皮结构的观察及比较14不同植物叶片解剖结构的比较15不同植物

5、组织的细胞壁成分和细胞后含物的显微化学染色比较16常见观赏植物器官颜色的观察分析17虫媒花的结构与传粉过程的观察18次生分生组织和次生生长序号实验名称小组学生姓名指导教师19观察比较常见植物的新鲜花粉粒20旱生植物与水生植物根或茎的机械组织、输导组织的特征差异比较观察21禾本科植物茎的解剖结构与抗倒性的关系探讨22细胞后含物的识别与鉴定23花粉母细胞减数分裂、小孢子形成与花部发育时期观察24花粉贮藏条件及其生活力测定25花芽不同发育时期雄蕊与雌蕊在结构上发育的对应关系观察26花芽分化各时期与外部形态特征对应关系探讨27几种变态植物器官的解剖学观察序号实验名称小组学生姓名指导教师28某一植物细

6、胞周期的研究29双子叶植物茎结构的发育动态观察30同功器官与同源器官的结构观察31幼苗形成与植物分枝方式的观察32植物标本的采集和制作33植物的核型分析34植物花粉形态的多样性观察35植物结构与发育的显微观察36植物器官颜色变化的细胞学机制探讨序号实验名称小组学生姓名指导教师37植物细胞染色技术比较研究38植物细胞和组织的显微化学鉴定39植物细胞形态结构与功能相关性观察40植物营养器官的整体解剖和异常结构观察41植物营养器官的整体性研究42植物营养器官形态结构与生境的关系43植物永久装片的制作（除切片外）44制作临时装片观察胚的发育过程和特征45种子萌发及幼苗形成过程的观察序号实验名称小组学

7、生姓名指导教师46种子植物营养器官对不同生境的适应对策47种子植物营养器官形态结构的比较48种子植物生殖器官形态结构的比较49蚕豆根尖微核试验50种子发芽和根伸长的毒性试验51某种植物有丝分裂制片及核型分析52胁迫因素对种子萌发及幼苗生长的影响53植物永久切片的制作综合性和设计性实验专题考核的具体内容和分值考核板块具体内容分值实验设计方案明确目的，方案可行，规范，按时提交实验方案20研究过程操作规范、熟练、发