【沪科版】八年级物理全册_第7章_力与运动复习课导学案.doc

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1、第七章　复习课【复习目标】1．学会分析物体受到的有哪些力，会根据物体运动状态分析受力，如平衡力成对存在。2．能完成科学探究：牛顿第一定律。3．能完成实验探究：二力平衡条件。【复习重点】1．画处于平衡状态的物体的受力示意图。2．关于牛顿第一定律和二力平衡条件的实验探究。【复习难点】1．利用平衡力成对存在不漏画力。2．实验方案和数据记录表的设计，物理科学方法，如控制变量法的应用等。行为提示：1．学生自主梳理本章知识，画出思维导图(答案仅供参考)并熟记基础知识。2．由于时间关系本部分建议每学完一章，学生形成习惯自主梳理。板书可安排学生完成，上课即进入知识梳理和提问过程，限时5分

2、钟。方法指导：汽车突然减速而人由于惯性继续向前，为了防止人受到伤害，安全带把人往后拉从而减小或避免因汽车突然减速而造成的伤害。容易出错的地方在于习惯性认为安全带是为了防止惯性。情景导入　生成问题自主梳理知识　构建本章知识结构力与运动自学互研　生成能力司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以(　C　)A．减小汽车的惯性，防止发生事故　　　B．减小司机的惯性，防止发生事故C．减小因汽车突然减速造成的伤害D．减小因汽车突然加速造成的伤害方法指导：根据二力合成规律可以计算出同直线上两个力的合力，确定合力的方向，已知同一直线上两个力的合力及其中一个力，能求另一个力的大小和方

3、向。方法指导：物体受力平衡时，其所受合力为零，这两者是等效的。分析处于平衡状态的物体受力大小时，先确定清楚每个力的受力物体，再去分析哪两个力平衡。规律小结：平衡力与相互作用区别：①作用对象不同：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同物体上；②力的性质不同：平衡力不一定是同性质的力，相互作用力一定是同一性质的力；③力的存在情况不同：平衡力其中一个消失后，另一个力可能存在，相互作用力同时存在，同时消失。对学群学：知识板块一：要求展示汽车原来的运动状态。知识板块二：要求展示弹簧测力计的受力示意图。知识板块三：要求展示平衡力与相互作用力的区别。对照复习目标思考：1．今天我学

4、到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？如图所示，各用4N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计)，则下列说法中正确的是(　D　)A．弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为4NB．弹簧测力计的示数为0N，弹簧测力计受的合力为0NC．弹簧测力计的示数为8N，弹簧测力计受的合力为0ND．弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为0N如图所示，小刘同学站在电子秤上测体重，下列说法正确的是(　C　)A．小刘受到的重力和地面对电子秤的支持力是一对平衡力B．电子秤受到的重力和地面对电子秤的支持力是一对平衡力C．小刘受到的重力和电子

5、秤对小刘的支持力是一对平衡力D．小刘受到的重力和小刘对电子秤的压力是一对平衡力当堂演练　提升能力见学生用书课后反思　查漏补缺