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《人教PEP2020学年四年级英语上册Unit2Myschoolbag第5课时教案 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Myschoolbag第五课时课时内容B.Let’slearn;Drawandsay课时分析ZhangPeng找回自己遗失的书包后，迫不及待地打开自己的书包检查里边的物品。从而引出了三会词汇：candy,notebook,toy,key.这些词汇所代表的物品都是学生日常生活中常见的物品，可以使用实物直观展示单词，使学生非常容易就理解其意思。在教学过程中，要注意candy的复数形式，同时要注意key的读法。Drawandsay活动可以作为一个听力活动来进行。让学生根据自己听到的内容画出书包里的东西。也可以作为一个会话活动来时行，先让
2、学生画出自己书包里的内容，再与同学进行会话交流，在交流中操练本课的重点词汇与本单元的重点句式。词汇学习是句式学习的支撑，本课时的学习中要创设多种活动及情境，让学生在各种活动及情境交流中，反复操练、使用，达到完全掌握的目的。课时目标1.能够听懂、会说、认读单词toy,key,candy,notebook2.能够听懂、会说、认读句式：What’sinmyschoolbag?Mykeys...3.能够熟练且正确地描述书包里各种物品的名称课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词toy,key,candy,notebook能够听懂、会说认读句式：
3、What’sinmyschoolbag?Mykeys...2.难点：能够熟练且正确地描述书包里各种物品的名称教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.单词图卡教学过程Step1Warmup1.开始课程前，将学生分成四组，在黑板上给每组画一个书包。他们表现良好的话，就在书包里画上一本书。课程结束时，哪个组的书多哪组获胜。Teacher:I’lldivideyouintofourgroups.Eachgrouphasaschoolbag.Ifyoudidwell,youwillgetabookinyourgroupbag.Thegroupwhic
4、hgetsmostbooksisthewinner.2.韵句：What’sinyourschoolbag?教师先唱出韵句，学生认真倾听，然后学生跟唱。Teacher:Let’ssayachantabouttheschoolbag.Listencarefullyfirst.What’sinyourschoolbag?What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,anEnglishbook.What’sinyourschoolbag?What’sinyourschoolbag?Anotebook,anotebook.4
5、设计意图：为更好地激励学生，采用与本课内容相关的小组评价方式，既使学生在评价中也能感受到本课的重点内容，也激发学生学习的热情。然后使用简单而有韵律的韵句，引导学生进入本课的学习。Step2Leadin1.谈论学生的书包，为学习本课内容做铺垫。Teacher：Whatcolourisyourschoolbag?What’sinyourschoolbag?设计意图：以前两个课时学习到的重点句式来进行讨论，使学生复习已知知识，为新授知识的学习做好知识上的准备。Step3Presentation1.提出问题，引起阅读兴趣，播放课文录音，学生认真倾听
6、。Teacher：What’sinZhangPeng’sschoolbag?Guess.Teacher:Nowlistentothetapeandfind.Checkyouranswer,please.设计意图：因为需要验证自己的猜测，所以学生较容易集中注意力来倾听。2.检验学生答案的同时，板书本课重点单词，学生跟读、拼写。Teacher：What’sinZhangPeng’sschoolbag?Hiskeys.（展示钥匙图片）Look,thisisakey.Readafterme,key.（板书单词）Readitonebyone,plea
7、se.（纠正学生的发音）What’sthis?It’sacandy.（板书单词）Thesearesomecandies.（板书复数形式）Doyoulikecandies?（和学生进行交谈，使他们在回答问题中重复单词）Andthesearetoys.（呈现不同的玩具图片）Thisisonetoy.Thesearetoys.Repeatit,please.Doyouliketoys?Andthisisanotebook.Weknewthat.（板书单词）3.播放课文录音，学生跟读。Teacher：Listentothetapeandreadwi
8、thit.设计意图：通过检验其猜测的成果很自然地将新授单词呈现在黑板上。通过重复跟读、交流，使学生能够听懂、会说、认读重点单词。跟读可以使学生获得准确的读音。Step4Pract
