部编版2020学年五年级语文上册第八单元26忆读书第2课时教案 .doc

《部编版2020学年五年级语文上册第八单元26忆读书第2课时教案 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、26忆读书第二课时1．理解课文内容，说说你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。2．就文中作者的读书方法作出评价。重点结合自己的读书经历，说出对重点句子的体会。难点评价作者的读书方法，并说出理由。一、复习导入1．复习本课字词。2．指名说课文所列举的名著。二、细读课文，理解感悟1．就课文中出现的名著让学生来说说自己知道的内容。如有关《红楼梦》中的人物命运、有关《水浒传》中的人物名称、有关《三国演义》中的人物分类等等。在介绍相关作品时加深对课文的深层探讨，如：(1)“虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人

2、的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。”(“凑成”“勉勉强强”“凑满”等词语应怎样理解？)“凑成”这里有“拼凑而成”的意思，“勉勉强强”有“将就凑合”之意，这三个词强调指出：《水浒传》中作者因要着力刻画林冲等人的性格，因而不可能把每个人物的个性写得鲜明。(2)在母亲的催促下，含泪上床。(“含泪”一词能否去掉？为什么？)不能。因为“含泪”一词表达了作者对故事下文的无限挂念、惦记，表现了冰心儿时读书时的着迷。(3)嗯，同学们读了这么多的书籍，冰心奶奶也读了不少，最后她来了一个小总结，她是怎么说的？“总而言之，统而言之，我这一辈子读到的

3、中外文艺作品不能算太少。”(“总而言之，统而言之”是否重复？)不重复。作者这样写，主要是起突出强调的作用，有自豪之感。2．结合自己的读书经历，谈谈自己对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的理解。引导：读书给冰心带来了哪些快乐？你读书时有什么快乐？3．就文中的读书方法发表观点。(1)出示第4自然段的文字。(2)学生就这个观点进行辩论。2三、总结提升，情感熏陶“读书好，多读书，读好书。”让我们记住冰心奶奶的这句话，好好读书，享受读书的乐趣。四、作业布置写一份读书笔记，并设计一份自己的读书计划。忆读书读书好　津津有味心动神移多读书　《三国演

4、义》《水浒传》等读好书　真情实感　质朴浅显教学本课时，我主要抓住作者读书的经历及重点句子引导学生学习课文。结合“读书好，多读书，读好书”，引导学生找出文中的句子，从而体会作者写出的读书感受。对重点句子“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”的理解感悟，先引导学生结合文本，体会读书给作者带来的快乐，再结合自己的读书经历，交流读书给自己带来的快乐，引导学生借助表达交流，体会读书之乐。对文中作者的读书方法，我创设平台，让学生自由辩论，不要最终的结论，只是让学生敢于发表自己的意见。2