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《【部编版】五年级语文上册第八单元 26 忆读书 说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版五年级语文上册《忆读书》说课稿一、说教材《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔.全文以“忆”为线索,记叙了自己快乐的读书生活,读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感,深情地告诉少年儿童“读书好,多读书,读好书”.二、说目标基于对课文的理解,我制定了以下教学目标：1.会认“浒、传”等16个生字,会写“津、豪”等13个生字.掌握“津津有味、索然无味”等词语.2.整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容.3.了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读好书”这一中心.4.通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“
2、读书是我生命中最大的快乐”的情感.理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣.三、说教学重、难点根据教学目标和课文内容的需要,我把整体感知课文,理清记叙的顺序作为重点；把通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感.理解读书的好处,明确应该多读书,以培养读书的兴趣作为难点.在教学过程中,我引导学生抓住课文的内容去解决重点,突破难点.四、说教法和学法1.引导法部编版五年级语文上册在教学过程中,我运用引导法来完成这篇文章的教学.我通过设置难易适中的问题,来引导学生把握课文内容,明确文章的思路,最后达到对作者写作意图的理解.2.合作探究
3、,形成能力.在教学过程中,我充分发挥学生学习的积极性和主动性,让学生通过合作探究的方式,提高学习效率,增强他们的合作意识.五、说教学过程.1.为了提起学生学习的兴趣,我用谜语导入,这样学生非常感兴趣,学习的积极性非常高.2.对于课文内容的理解,我抓住时间顺序这个切入点,通过让学生找出表示时间的词语,并引导学生把握在这个时间内,作者读了什么书,有什么感受.同学们在解决这两个问题的过程中,很好地把握了课文的内容.3.对于课外作业的布置,我采用循序渐进的方法,以课后练习为主题,再根据当堂课的内容,制定出适合的练习题,既能让他们夯实基础,又能为下一节课做准备.4.板书：①书中生动的故事情节和
4、人物形象能激起读者的各种情感读书获得快乐②读书能扩大知识面明白大道理③读书对写作有很大的帮助④读书有助于提高人的品德修养本课的板书,我以文章的结构为主,通过结构图的形式,重现文章的结构,让学生一目了然.部编版五年级语文上册六、教学效果预设.这篇文章以“忆”为主线,回忆了自己读书的过程和经历,并对青少年提出希望.在教学中,我抓住主线,引导学生通过把握文章的主要内容来理解作者的中心意思.同时,我注重培养学生的自学能力,总结和概括能力等.教学效果良好.
