【语文S版】五年级下册语文精品教案：《语文百花园》五.doc

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1、《语文百花园》五一、教学目标:  1．体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类.  2．了解两种批注方式，学习做读书笔记  3．开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情  4．练习说明的表达方法.  二、教学课时：4课时  三、教学过程：  第一课时  一、教学目标：  1．体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类.  2．了解两种批注方式，学习做读书笔记  二、教学重点、难点；  了解两种批注方式，学习做读书笔记  三、教学过程：  1．导入；同学们，今天又到了游览语文百花园的时候了，我们快看看，这座百花园里都

2、有哪些迷人“景色”，让我们欣赏？请你浏览一下，看看你能提取哪些信息？  2．新课：  （1）了解词语具有感情色彩：  ①读词语，思考每组的两个词语感情色彩有什么不同？你有什么发现？  读读“泡泡”里的话.  “带有赞许、喜爱的感情色彩”的词语叫“褒义词”，“带有厌恶、憎恨的感情色彩”的词语叫“贬义词”.  ②你能读读下面的词语，给词语分类吗？  褒义：真诚善良视死如归心急火燎  贬义：凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死  拓展：  A除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、贬义词吗？  B除了褒义词、贬义词以外，还有一些介于中间的词语，叫“中性词”.你

3、能举出几个这样的词语吗？  （2）学习写读书笔记  ①阅读125——127页内容，你学懂了什么？  ②汇报交流：  A阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了什么？  认识两种批注方式：眉批是写在文章上方的空白处，旁批是把自己思考或体会写在文章旁边的空白处.  做批注好处：对理解文章内容、学习语言表达都有益处.  B阅读阅读平台  先自己把故事读一读，想一想有什么感受.  再看一看别人的批注，对照一下自己的认识  最后，另选几处有感触的地方，尝试进行眉批及旁批.  C拓展：  阅读需要把自己的感受随时记录下来.我们都有哪些种批注呢？  ①写感想式批注：记

4、录自己阅读的感受、想法  ②质疑式批注：把读书的疑问记录下来  ③评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看法  ④补充式批注：顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充.也可以称得上仿写、续写.  ⑤联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外.  D阅读一篇短文，交流自己的批注.  独立阅读，写批注  小组交流，相互学习  （3）积少成多  背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》  作业：阅读一篇短文，做学习笔记.  第二课时  一、教学目标：  1．培养学生表达能力.  2．抒发对祖国的热爱之情.  二、教学过程：  （一）导入：  同学们

5、，读了本单元的课文，大家心情久久不能平静.爱国志士们的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么.经过这么长的准备时间，大家分小组搜集了资料、写稿、进行了演练，今天我们就汇报.  （二）新课：  1．提出要求：  演讲者：观点明确，条理清楚，语气、语调、手势和演讲内容协调.朗读时，注意读出作品的情感与语调.  听众：认真听，听后进行评议，以红花的形式给出评议.评出本班此次演讲活动的优胜者.  2．演讲、评议  ①抽签.  ②按照抽签顺序进行演讲.  ③群众评委评议：  演讲题目内容形式  观点条理感染力新颖情感表演辅助手段   3．评出本次活

6、动的优胜者.  4．活动总结   作业：写一份活动总结，简要回顾本次活动的过程，写出大家的   收获与感受，还可以写一写以后开展活动的想法.字数不少于400字.       第三课时（作文指导课）   一、教学目标：   1．指导选材   2．练习说明的表达方法.   二、教学重点：怎样写具体  三、教学过程：  （一）创设情境导入：  同学们，上星期老师布置一个任务，请同学们找出自己认为最好的绘画作品或摄影作品拿来，进行展示.今天，我们把大家拿来的作品汇集在一起，开展一个绘画、摄影作品展览，同学们要仔细观察、欣赏，选出最能打动你的作品，并试

7、着把它介绍出来，谁介绍的好，谁就被评为“最有品位的观众”.  （二）新课：  1．指导选材  ①提问：要想成为最有品位的观众，我们首先要做什么？  ②引导学生认识到选材的重要.  请2——3位同学展示自己选好的作品，并说说为什么喜欢它？相机指导：  要练就一双火眼金睛，发现作品最突出的特点.  ③大家尝试用发现的眼光重新欣赏自己中意作品的特点.  2．指导怎样介绍  ①明确本次作文要求  发现自己最中意的作品还不够，还要有足够的理由来说明你选它的原因，这就需要我们来向评委们介绍这幅作品.  要想介绍得好，哪位同学能说说，你认为在介绍过程中应注

8、意什么？  引导学生说出：  按照一定顺序介绍.（从上到下、从左到右、从中间到两边等）  介绍得要具体.  要把自己的感受表达出来.  教师随机板书以上要求  ②明