浅议初中物理复习的有效性

《浅议初中物理复习的有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅议初中物理复习的有效性浅议初中物理复习的有效性ᢇ在全面落实素质教育的今天，传统的教学理念、复习方法已经跟不上时代发展的步伐，这就需要重新审视并构建高效的复习堂，向四十五分钟要效益，让学生主动学习，全面发展。经历多年的教学实践，我摸索出了一条物理中考复习的新路子。具体做法如下：​一、指导学生有效阅读教材因为中考题“于本，高于本”，所以必须让学生仔细阅读物理教材，使学生在中考基础题上少丢分，甚至不丢分。阅读教材内容时先泛读，再精读“物理现象部分、实验部分（明确实验的目的、原理、需要

2、的器材、实验的做法、注意的事项、实验现象、实验发生的问题等）、日常生活与生活有关部分、物理概念和规律部分（这个概念规律怎么的？这个概念规律在讲什么事？这个概念规律复习完有什么应用？这个概念规律与其它规律之间有什么联系？概念是从哪些现象中引出的？）、阅读物理公式（应搞清楚每一个字母代表的是什么，每一个公式代表什么意义）及其它（例题、习题、学习的实验、图、表）。阅读时分段（如：哪一段是对物理现象和过程进行描述的，实验部分哪一段是对物理现象和结论进行描述的，对于重要的句子要用红笔勾下，弄清其含义）。阅读后进行

3、归纳。二、把练习有效地纳入堂有研究发现，通过听能记住的知识小于10%，通过看可以记住30%至0%的知识，而通过练习能记住的知识大于7%。因此，中考复习中在堂让学生动手练习，学生更能有效地掌握知识。比如：在复习《欧姆定律及其应用》一节时，在学生阅读完本内容的基础上，我们可以采用在堂上不按本内容复习，而将本内容中的主要知识点编成填空题，然后再让学生根据本知识填出答案，达到学生认真阅读本为主的复习目的。编成的题目为：1、欧姆定律的内容：，ｌ指，单位是。Ｕ指，单位是。Ｒ指，单位是。变形式：，。2、串联电路特点：

4、⑴电流特点：，公式：；⑵电压特点：，公式：；⑶电阻特点：，公式：；⑷串联分压特点：在串联电路中，电压的分配跟电阻成，公式：。3、并联电路特点：⑴电流特点：，公式：；⑵电压特点：，公式：；⑶电阻特点：，公式：；⑷并联分流特点：在并联电路中，电流的分配跟电阻成，公式：。这样，让学生在有限的堂教学时间里可以从单元节到一本书最后到整个初中物理的学科知识进行系统的回顾和梳理、强化和把握，把培养学生思维能力和自主学习能力渗透到复习中，教师摆正自己的位置，把更多自主学习的空间留给学生。​三、把讲的机会让给

5、学生教师的精讲是必要的，但要到非讲不可时再讲，更多地为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会。可将节中的例题或者节后的习题，甚至经过拓展后让学生分组重新解答，提高学生的解题能力，达到巩固强化各节基础知识的目的。如将《欧姆定律及其应用》一节后的练习第4题进行拓展，让学生重新进行解答，既能巩固欧姆定律的内容和公式以及串并联电路的特点的知识，又能理解运用电能、电功率、焦耳定律的知识，更能强化电学计算题的解题步骤。题目：把欧的电阻R1跟1欧的电阻R2串联起，接在电压是6伏的电上，这个串联电路中的电流是多少？拓展：你还

6、能求出那些物理量？或者再补充一个条，你还能求出那些物理量？⑴总电阻是多少？⑵R1两端的电压是多少？⑶R2两端的电压是多少？⑷R1消耗的电功率是多少？⑸R2消耗的电功率是多少？⑹电路消耗的总功率是多少？⑺R1通电1分钟消耗多少电能？⑻通电1分钟R2消耗多少电能？⑼通电1分钟电路消耗多少电能？⑽通电1分钟R1产生的热量是多少？⑾通电1分钟R2产生的热量是多少？⑿通电1分钟R1和R2产生的总热量是多少？通过学生分组解答，然后由各小组发言人讲解，在讲解的过程中，不但可以互相补充完善，提出多种解题方法，也可以互相

7、指出错误，这样可以全面了解学生真实情况，便于确定复习的策略，也为下一步的复习打下坚实的基础。四、留给学生思维的空间在复习上留给学生思维的空间，学生就多一些自主探索的经历和体会，多一些对问题的深思和熟虑；就多一些与他人交流合作的机会和体验，多一些引起对知识的理解和提升„„在复习的最好阶段就是模拟考试阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理形成乐观向上的积极心态。多让学生做模拟题，并利用模拟题进行检测，让学生

8、多见中考题，并要求学生将试卷中做错的每一个题做一个认真的分析，更要反思，为什么做错了？为什么找不到切入口？是审题问题还是计算问题？还要做到：1要记忆的基本东西要记忆，比如公式；2不懂的知识点要弄懂；3将经常做错的题弄明白。这样能更快地适应中考。​五、建立合作小组、引入竞争机制​有效科学地安排合作学习小组是成功进行小组合作学习的前提，在中考物理复习中可以按照学生的成绩、兴趣爱好、个性特征等分成4—6人一个合作学习小组，