四年级英语第一单元Myschool教学设计.docx

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1、四年级英语第一单元Myschool教学设计课题:Unit1Myschool课时:总6课时分第1课时主备人:杨晓红集体备课组:四年级英语备课组【教学目标】1、能听懂、会说:“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary、”并能在实际情景中进行运用。2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。【教学重点】本课对话及其在实际情景中的运用。【教学难点】认读对话。【教具准备】1、教材相配套

2、的教学课件2、教材相配套的教学录音带【学法指导】情景教学法,小组合作法,图片展示法【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯【教学过程】一、复习热身(3-5分钟)1、教师播放本单元歌曲“2、对话练习:教师:Hello,AOurschool、”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。学生:Hello,teacher、教师:Welcomebacktoschool、Nicetoseeyouagain、学生:Nicetoseeyou,too、请一些学生做此对话练习,由教师与一名学生来做,过渡到由两名学生来做。3、教

3、师慢慢出示teachers’office等词的图卡,让学生猜出该单词。二、新课呈现(5-8分钟)1、教师与学生进行freetalk,话题就是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。2、播放本课课件Let’stalk部分。教师可以就对话内容提一些问题manyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?,如:How在提问与回答的过程中,将难点各个击破。

4、3、进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this与that中“th”的发音要咬舌头4、first与second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:T:What’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice、四年级英语第一单元Myschool教学设计也可以学生听指令排列卡片,如:T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,⋯然后引学生仔察挂,正确理解与运用短onthefirstflo

5、or与onthesecondfloor。5、分角色朗与表演:教先与一些学程度好的学生行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的度。然后学生小与表演。三、趣味操(10-15分)1、一学生手起片背其她学生面向黑板站立,另一学生依照的提示做出作,其余的学生猜上表示的就是什么室或学校,用句型“Isthis、、、?Yes,itis、/No,itisn't、”作答。2、做本元ALet’stalk部分的作本。四、运用拓展(5-8分钟)1、学生在小内分角色朗。2、学生在小内仿照Let’stalk部

6、分并展示。五、价反(3-5分)(一)生一起本学的主要知,学生有什么收。(二)作:1、将本学的新在四三格内抄写六遍。2、将所学的与父母听。【板】Unit1MyschoolPartALet’stalk课题:Unit1Myschool课时:总6课时分第2课时主人:杨晓红集体备课组:四年级英语备课组【教学目】1、能听、、本的主要。2、听懂指示,并按要求做出相的作,如:Gotothegarden、Watertheflowers、【教学重点】掌握有关学校施的四个,并了解它的功能。【教学点】library中音的音。【

7、教具准】1、教材相配套的教学件2、教材相配套的教学音【学法指】情景教学法,小合作法,片展示法四年级英语第一单元Myschool教学设计【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯【教学过程】一、复习热身(3-5分钟)1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、播放第三册第一单元课件Let’slearnA,回顾句型classroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs:“What’sinthe、”自然过度到学习学校各课室的名称。二、新课呈现(

8、5-8分钟)1、教师指着教室问学生:Thisisournewclassroom、Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问:Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool、2、播放本课的声音Le