英语人教版四年级下册myschool.docx

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1、Unit1MyschoolALet'stalkLook,askandanswer一、教学目标1.能够理解对话大意并用正确的语音、语调朗读对话。2.能够在情境中运用句型Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Theteachers’officeisnexttothelibrary.询问并回答某教室的位置。3.能够在情境中恰当运用句型Theteachers'officeisnexttothelibrary.表述相关位置的关系。4.能够在语境中理解teachers'office，secondfloor，nextto，homework的意思，

2、并能正确发音。5.能够在Look，askandanswer活动中运用所学句型Where'sthe...?It'sonthe...floor.询问并回答某教室的具体位置。二、教学重点通过情景运用使学生听懂会说Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Theteachers’officeisnexttothelibrary.等相关句子。三、教学难点在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。四、教具准备1．与教材内容相关的教学视频、录音、图片。2．教师准备ChenJie的头饰。3.如

3、果条件允许，教师让学生提前准备金黄色假发套。五、教学过程（一）复习（Revision）Talkshow我行我秀(1).AskandanswerA->BB->A(2).SPeeching1．播放本单元Let’sdoA的录音带，学生听音做动作。2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。3．教师播放本单元歌曲《OurSchool》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。（二）呈现新课（Presentation）1．教师和学生进行freetalk，话题是What’sinmyschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题教师说：“Yes,t

4、herearemanybeautifulflowersintheplayground.Also,therearemanyclassroomsandTeachers’officesinourschool.Let’swatch.‖由此导入新课。2．播放本课教学视频Let’stalk部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：Who’stheboy?What’shedoing?Where’stheteachers’office?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3．进行模仿或跟读练习，first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:What’sinthefirst／

5、secondpicture?Ss:It’salibrary／ateacher’soffice.也可以让学生听指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,„然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。4．分角色朗读与表演教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。（三）趣味操练（Practice）一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，

6、用句型“Thatisa„”作答。（四）扩展性活动（Add-activities）1.做本单元ALet’stalk部分的配套练习及基础训练。2.听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。3.给爸爸妈妈介绍自己的学校。板书设计：Unit1MyschoolLet’stalk：Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Theteachers’officeisnexttothelibrary