英语人教版四年级下册四年级英语下册

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1、美乐完小四年级英语Unit2Whattimeisit？Let‵slearn美乐完小四年级和卫云UNIT2Whattimeisit？教学内容:A(Let’slearn  )（p15）教学目标:1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：musicclass,P.Eclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.2、能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s……It’stimefor……3、Let’sdo部分的指示语，并按要求做出相应的动作。教学重难点：  对新句型的理解和运用。“Whattimeisit

2、?”“It’s……o’clock”.  “It’stimefor……”课前准备：教具钟、单词卡片、教学课件。教学过程：一、课前热身  复习旧知1、教师引领复习单词：lunch，playfootball，watchTV，gotobad,getup,gohome,gotoschool,dinner……2、开小火车复习单词3、游戏：教师两个手指同时出示数值，看谁能最快报出两个人相加的和。二、呈现新知  1、时间的表述A.教师出示教具钟:Look,thisisaclock.Whattimeisit?(教师将钟拨到一点)  It’soneo’clock.教师强调地说o

3、neo’clockWhattimeisit?(教师将钟拨到三点)It’s3o’clocknow.教师提醒在表示时间是既可以用one，two……,也可以用1,2……表示。B.教师领读Whattimeisit？It’sthreeo’clock.It’s3o’clockC．教师拨动教具钟的时针，进行提问：Whattimeisit?　先由个人――小组――全班的方式，让学生回答。D.教学询问时间的表达方式，教师领读Whattimeisit?E.教师拨动时针，全班问Whattimeisit?以小组竞赛的方式，请一个学生回答，看哪一组可以答对，学生答对时，教师就指着钟面说

4、Yes,it’ssixo’clock。２、教学Let’slearn张鹏昨天一天都做了什么？播放课件，教师指着张鹏早上起床吃早餐的画面时，问：T:Whattimeisit?S:It’s7o’clock.T:Yes,It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.B.板书breakfast.早餐。教师领读breakfastbreakfast.（注意介词for）It’stimeforbreakfast.(反复读)T:Whattimeisit?S:It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.C.用类似的方法教学Englis

5、hclass,lunch,musicclass,P.Eclass,dinner.三、趣味操练  1、抢答游戏教师任意转动黑板上的时针T:Whattimeisit?S:It’s….o’clock.T:It’stimefor……  学生举手抢答,答对的该组可得一分.2、两个同学一个组，利用课本John的时钟表，相互提问（一答一问，再交换位置）3、请各个小组上台表演，并给予鼓励。布置作业  制定的自己的作息时间表，并用尝试英语表达出来。板书设计Whattimeisit?It’s……o’clockIt’seighto’clockIt’s8o’clockIt'stim

6、efor……lunch午餐dinner晚餐P.Eclass体育课Englishclass英语课breakfast早餐            教学反思  针对四年级学生的生理和心理特点，依据新课程的总体目标并结合本课的教学内容，我利用多媒体课件和直观教具辅助教学，让学生对所学内容产生兴趣。在教学的过程中，我采用了全班活动，师生活动、小组活动、双人活动、个人活动等形式多样的训练方式，贯彻了以学生为中心的原则，发挥了学生的主体作用，让学生在活动中突破难点，在活动中发展能力。