英语人教版四年级下册

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1、PEP小学英语四年级下册Unit3说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版PEP小学英语四年级下册Unit3复习课。我将从以下几个方面进行说课：一、说新课程标准《英语新课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。倡导在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，学生“动”起来，课堂“活”起来，把教

2、科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”二、说教材1、教材内容PEP教材第四册，Unit3Weather主要是复习词：coldwarmhotcoolsunnyrainycloudywindy并用句型whatistheweatherlike?及回答Itis…本单元主要是与天气有关的内容，关于天气的内容在PEP教材中是首次出现，而本课时又是复习课，学生虽然初次接触天气的的单词，但从复习的效果来看掌握的还不错。我们每天都会看到天气的不同变化所以这是个与生活紧

3、密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。 2、教学目标1)、知识目标：能够听、说、认读本课时的9个单词及词组能够听懂指示语，并做出相应的动作。2)、能力目标：能够描述天气状况。3)、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；培养学生对大自然的热爱，使学生树立爱护环境的意识。3、教学重点、难点1）本课重点：掌握有关天气名称的词组。2）本课难点：表示天气的形容词与句型的应用及其读法。三、说教法1、教法分析《英

4、语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏、突出趣味性和现实性的情景教学。采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法等愉快教学相结合的方法。以去商场买衣服的故事情节惯穿整节课堂，鼓励学生多开口，多用英语表达自己的想法，达到掌握知识、培养语言技能的目的。2、教学手段根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的彩色图片，结合多媒体辅助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习气氛浓厚。通过多媒体及形象图片的介入，设计出真实自然的情景活

5、动，有助于突出重点、突破难点，使学生轻松掌握语言要点。四、说学法1、学情分析本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力。2、学法指导 教服务于学，教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要发展思维，教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法，如：总结法，归纳法等。通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。3、课前准备 

6、1.准备教材配套光碟课件。 2.准备多媒体课件。3、小贴画。五、说过程Step1:趣味歌曲复习旧知1.letusdo2、播放歌曲rainraingoaway设计理念：学生在回味歌曲的同时，起到了热身的作用。旋律优美的歌曲能让学生心情愉悦，营造了和谐的英语学习气氛。2、Review课件呈现各种天气单词和图片，师生之间进行对话：Whatistheweatherlike?It’s…设计理念：图片不仅能吸引学生的注意力，而且避免明知顾问的机械回答，复习也为下一步学习做好铺垫。（教学参考时间：5分钟）Step

7、2.创设情景，呈现新知1、创设情景，初步感知Well,boysandgirls,Doyouwanttoknowmuchweather.播放光碟。设计理念：良好的开端是成功的一半，根据小学生对新鲜事物好奇，感兴趣这一特点，我创设了不同地点的不同天气状况。很自然的呈现出本课的学习内容。 2、齐学新知，循序渐进。幻灯片呈现学过的单词。教师提问：IsitWarmhotcoolsunnyrainycloudywindy?设计理念：从单词、词组过渡到句子,循序渐进、符合学生的认知规律。将单词，词组，

8、句子编成chant,朗朗上口，容易记忆。收到了事半功倍的效果。（教学参考时间：10分钟）Step3:情景激趣 操练新知1、showtime让学生自主进行表演。请同学们做评委选出最好的。设计理念：此活动不但操练了学生的语言表达能力而且也培养学生对学习的兴趣，利用形象生动的图画，突破了教学难点。1、Let’ssing.让学生初读感知，再播放光碟，跟读，并做出相应动作。设计理念：Let’ssing是一项TPR活动，深受孩子们喜爱，它的节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使孩