英语人教版四年级下册四年级下册英语

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1、Unit4Atthefarm上洞小学刘仕伦一、教材内容分析本单元教学内容：本单元通过农场里农作物以及各种动物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。二、教学目标：1、能够区分农场上常见的蔬菜和牲畜，如：tomato,potato,greenbeans,carrot,horse,cow,sheep,hen2、能够运用句型，如:——Arethese…？——Yes,theyare./No,theyaren’t.

2、——Whatarethese/those?——Theyare….——Howmany…doyouhave？3、能够根据图画，用英语说出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。三、教学重点：1、单词:tomato,potato,greenbeans,carrot,horse,cow,sheep,hen及其复数形式的表达；2、句型:——Arethese…？——Yes,theyare./No,theyaren’t.——Whatarethese/those?——Theyare….——Howmany…doyouhave？四、教学难点：1、单词复数形式的表达–

3、s和-es；2、字母组合or在单词中的发音。三、教学用具：教学过程中所需要的实物、图片、录音、课件以及本单元的单词卡。四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。五、单元教学反思：第二课时一、教学目标：1、能听、说、认读单词：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。2、通

4、过说唱BLet’schant的歌谣巩固所学单词的复数形式。二、教学重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot三、教学难点：potato和tomato的复数形式。四、教具准备：1、Let’slearnB部分的课件和录音。2、相关的单词卡片。3、所学蔬菜的实物。4、Let’schant的录音。五、教学过程：1、Warmingupandreviewing（1）回顾上节课所交句型（2）请学生欣赏Let’schant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。2、Newstep（1）教师手举一个西红柿，说：I

5、liketomatoes.Doyouliketomatoes?引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情况表达。（2）教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?让学生在回答中学习单词。（3）出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行情况表达。（4）请学

6、生猜谜语：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?学习单词carrot。（5）教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。3、Consolidation（1）教师请学生看着书听歌谣。（2）让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。六、Homework（1）读课文第39

7、页并背诵Let'schant。（2）抄写新单词七、板书设计Unit4AtthefarmA.Let’slearntomato、greenbeans、potato、carrot八、教学反思本堂课的教学任务，实现预计的教学目标。教学内容结合了声音、图片的呈现方式，游戏等形式，充分激发了学生学习英语的兴趣和积极性。在对话学习中采用对话表演，较好地满足了学生好奇、好玩的特性和表演的欲望，通过玩中学、学中演、演中巩固，最大限度地掌握和运用了知识。当然本堂课也存在一些不足之处，有待今后进一步改进：在词汇教学中，要注意学生个体的操练。可教授两三个新词后进

8、行一轮小操练，小操练形式可多样化。其次，在一个陌生的班级开课之前最好能尽量提早与学生多沟通交流，让学生有个熟悉老师的过程，这样有利于之后课堂活动的开展，活跃课堂气氛，有利于培养师生之间的默契。