四年级英语第一单元myschool教学设计

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1、课题：Unit1Myschool课时：总6课时分第1课时主备人：杨晓红集体备课组：四年级英语备课组【教学目标】1•能听懂、会说："Whereistheteachersoffice?Isthistheteachers，office?Thetcachcrs，officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。【教学重点】本课对话及其在实际情景中的运用。【教学难点】认读对话。【教具准备】1•教材相配套的教学课件2.教材相配套的教学录咅带【

2、学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1・教师播放木单元歌曲“Ourschool",先让学牛听然后鼓励学牛跟唱。2•对话练习:教师：Hello,A.学生：Hello,teacher.教师：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.学生:Nicetoseeyou,too.请一些学牛做此对话练习，由教师和一名学牛来做，过渡到由两名学牛来做。3.教师慢慢出示teachers?office等词的

3、图卡，让学生猜出该单词。二.新课呈现（5-8分钟）1.教师和学生进行freetalk,话题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出冋答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。2.播放木课课件Let'stalk部分。教师可以就对话内容提一些问题，女口：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3•进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的

4、发音要咬舌头4.first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如:T:What?sinthefirst/secondpicture?Ss:It'salibrary/ateacherJsoffice.也可以让学生听指令排列卡片,如T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。2.分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范

5、性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。x趣味操练（10-15分钟）1.一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学牛猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn，t."作答。2.做本单元ALet'stalk部分的作业本练习。四.运用拓展（5・8分钟）1.学生在小组内分角色朗读对话。2.学生在小组内仿照Let'stalk部分创编对话并展示。五、评价反馈（3-5分钟）（-）师牛一起总

6、结木节课学习的主要知识，学牛说说这节课有什么收获。（二）作业：1.将木节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.将所学的单词和对话读给父母听。【板书设计】Unit1MyschoolPartALet"stalk课题：Unit1Myschool课时：总6课时分第2课时主备人：杨晓红集体备课组：四年级英语备课组【教学目标】1•能够听、说、认读本课时的主要单词。2.听懂指示语,并按要求做出相应的动作，如:Gotothegarden.Watertheflowers.【教学重点】掌握有关学校设施的四个单词，并

7、了解它们的功能。【教学难点】单词library中辅音连缀的发音。【教具准备】1.教材相配套的教学课件2.教材相配套的教学录音带【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1•教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2.播放第三册第一单元课件Let'slearnA,回顾句型："What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.99自然

8、过度到学习学校各课室的名称。二、新课呈现（5-8分钟）1.教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyou1ikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2.播放本课的声音Le