一年级下册语文教案-10 松鼠和松果∣人教新课标.doc

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1、第十课《松鼠》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读11个生字，了解松鼠的的外形和它的生活习性。2.过程与方法正确、流利、分角色有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观理解课文内容，激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。【教学重点】了解松鼠的有关知识，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。【教学难点】能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么

2、小动物？师：学们都很喜欢小动物，也很熟悉小动物。现在我们来一个猜谜比赛，看看谁猜得又快又准。（文字展示谜语）师：对，就是松鼠。今天我们就随着法国著名博物学家布封去认识这位新朋友-松鼠。2.板书课题《松鼠》。师：让我们一起走进这位作家-布封。（图片文字介绍）二、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：川——驯、秦——榛、西——栗、乔——矫、婴——缨、它——舵、苔——苔、鲜——藓、夹——狭、力——勉（2）教师范读课文，同学们标出自然段。2.你能用一句话概括出

3、松鼠的特征吗？松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：xùnzhēnjǔlìlongyīngduòzhétáixiǎnxiámiǎnzhuī驯良榛子榉实橡栗玲珑帽缨舵手蛰伏苔藓狭窄勉强圆锥A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。词语理解：乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。驯良：和顺善良。矫健：强壮有力。玲珑：精巧细致。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。三、精读领悟（小组合作探究、自主学习）1.全文共分几部分？第一部分（

4、1）：写松鼠的外形特点漂亮。第二部分（2-4）：写松鼠的生活习性。第三部分（5）：写松鼠的繁殖和换毛。2.第一部分（小组合作探究、自主学习）（1）品读第一自然段：思考：从哪几方面体会到松鼠的漂亮？面容：清秀眼睛：闪闪发光，身体：矫健，四肢：轻快敏捷机警。尾巴：帽缨形美丽坐姿：直竖着身子像人们用手一样。吃相：用前爪往嘴里送东西吃，最不像四足兽了。（2）“它们面容清秀”“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”分别运用了什么修辞手法？有什么作用？你还能从文中找出一个拟人句吗？拟人比喻“清秀”是用来形容

5、人的，把它用来形容松鼠的面容，表达了作者对松鼠的喜爱。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。把松鼠尾巴的形状比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现了松鼠尾巴的美丽。（3）松鼠的尾巴有什么奇特之处？松鼠的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。师：让我们齐读第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。3.第二部分（1）品读第2-4自然段，思考：找出描写松鼠活动范围的句子，并读一读?松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。它们不接近人的住宅，也不

6、待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。（2）思考：松鼠什么时间出去活动？它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。（3）思考：松鼠过水的方法是什么？从中你体会到了什么？用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。两个“当作”写出了松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，说明了松鼠乖巧的生活习性。（4）“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，……”中的“有人说”能删去吗？不能，表明这种方法只是坐着听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。（5）文中哪些词语体现松鼠十分警

7、觉的灵性？“跑”“躲”“逃”（6）文中哪些语句让你感受到松鼠跑跳敏捷？松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。（7）松鼠的窝搭在哪里？松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。（8）找出松鼠搭窝时的动词及窝的特点？搬、放、编扎、挤、踏宽敞又坚实、舒适又安全（9）松鼠窝口的有什么特点，有什么好处?窝口朝上，端端正正，很狭窄，圆锥形的盖。下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。4.第三部分（1）文中最后一段可以省略吗？为什么？不可以最后一段是对松鼠生活习性的补充说明，进一步说

8、明作者对松鼠的喜爱。（2）你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。语言的准确性：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。“经常”“常常”指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明作者观察仔细的程度，用词的准确。语言的生动性：运用拟人手法。“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。5.学