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《一上数学教案 第八单元 20以内的加法 第1课时 不进位加法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第八单元20以内的加法第1课时不进位加法教学内容：教材67—68页.教学目标：知识与技能：使学生掌握10加几,十几加几的计算方法,并能熟练的计算.过程与方法：引导学生参与学习活动,经历10加几,十几加几计算方法的探索与算理的建构过程.情感态度与价值观：体会到计算方法的多样化,选择自己喜欢的方法计算,培养学生良好的仔细认真的学习习惯.教学重难点:十几加几计算方法的探索与算理的建构过程.教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片等.学习方式：动手操作、小组合作等.教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设师谈话引入：创设一个“小博士
2、”摆小棒的情景：同学们,今天老师请来了一位新朋友.瞧,他来了,（电脑出示：并和同学们打招呼）.今天,他带来了许多玩具想和大家一起玩.看（电脑出示小博士摆出的小棒图：先出示10根,再出示2根）.现在,你也像小博士那样摆出自己的小棒.学生动手操作摆小棒,并说一说怎样摆的.设计学生喜欢的活动,激发学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣.探究与体验1、师提问：根据你的操作,能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说,再汇报.师引导学生汇报,追问怎样算的,并板书：10+2=12.师引导学生汇报,并肯定这两种方法,选择自己最喜欢的方法.师：小博士又给
3、我们提出了摆小棒的要求：（第二幅图的内容）说出图意,再提出问题,并列式.师：如果不看图,怎样想12+3等于几？生仔细观察,说出图意,提问并解答.左边摆了10根,右边摆了2根,一共摆了多少根？列式：10+2=12.学生在小组内交流、全班交流.①1个十和2个一是12.②从10接着数11、12.学生同桌互相摆小棒练习,并说说是怎样摆的,怎样算的.全班汇报.①从12接着数13、14、15.②2加3等于5,10加5等于15.教师放手让学生自学,给他们充足的时间和空间操作、交流、汇报,在相信学生能力的前提下激发学生学习的热情.让学生充分交流自己的
4、想法,允许学生用不同的方法来进行操作和计算,体验算法的多样化,鼓励学生用自己喜欢的方法计算.实践与应用完成练习中的1、2、3、4题（采用多种形式）第1题,要求学生看图说图意后,再列式解答.第2题,设计一个比赛的游戏.第3题,设计兔子采蘑菇的游戏.第4题,引导学生独立完成.同桌两人以花片代替蘑菇,以抢答的形式进行,谁算对一道谁就可以拿走一个花片,看谁拿的花片多.学生独立完成,集体订正.设计多种练习的形式,培养学生参与数学学习的积极性,提高学生的口算能力,使学生以极大的热情投入到数学学习之中.课堂小结：说一说这节课你有什么收获？板书设计：
5、10+2=12.2加3等于5,10加5等于15.教学反思：设计学生喜欢的活动,激发学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣.教师放手让学生自学,给他们充足的时间和空间操作、交流、汇报,在相信学生能力的前提下激发学生学习的热情.让学生充分交流自己的想法,允许学生用不同的方法来进行操作和计算,体验算法的多样化,鼓励学生用自己喜欢的方法计算.设计多种练习的形式,培养学生参与数学学习的积极性,提高学生的口算能力,使学生以极大的热情投入到数学学习之中.
