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时间:2020-08-24
《【人教新课标】五年级上册语文第一单元综合测评卷.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元综合测评卷(时间;60分钟总分:100分)一、看拼音,写词语。(8分)jùpàtānlánshūguìbèisòng()()()()jíqièzhīchēngpiànduànyóuyù()()()()二、比一比,再组词。(6分)[来源:Z+xx+k.Com]炒()俄()拒()吕()纱()饿()柜()侣()抄()鹅()距()铝()三、填同音字组成词语。(8分)jùjiànwǎnyù()绝逐()瓷( )比( )( )集 ( )接( )留沐( )( )号实( ) ( )如( )所( )全借( )
2、 ( )风遭()四、查字典填空。(3分)1.“不求甚解”的“甚”字,按部首查字法应查部,再查画。“甚”在字典里的解释有:①过分;②很,极;③超过,胜过。在“不求甚解”一词中,“甚”应取第种解释。2.“不言而喻”的“喻”字,按音序查字法应查音序,再查音节。“喻”在字典里的解释有:①说明,告知;②明白,了解;③比方。在“不言而喻”中,“喻”应取第种解释。五、写出下列句子所运用的修辞手法。(5分)1.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。()2.中西贯通,古今贯通,文理贯通,我记住了。()3.秋天
3、用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。()4.书是质朴无华的车骑,它装载了人类灵魂的全部美丽。()[来源:Zxxk.Com]5.毒蛇的本性会因农夫的善心而改变吗?不会,绝对不会。()六、按要求写句子。(5分)1.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。(缩写句子)2.开始我看得津津有味,天长日久,还能感到过瘾吗?(改为陈述句)3.这次试验能否成功,还是个怀疑。(修改病句)4.我积累词汇。(扩句)5.进来看书的人很多。常常光顾而从不购买的恐怕没有。(用关联词连句)七、日积月累。(6分)1.
4、一日无书,。2.,下笔如有神。3.书犹药也,。4.黑发不知勤学早,。5.读书有三到,谓心到、、。八、排列句序。(6分)()是不是只顾欣赏那娇美清香的花朵,赞美那生机勃勃的小草?()每当你出去游览时,是不是只注意那苍翠挺拔的参天古树?()所以,泥土是一切之源,它默默地为人类奉献着自己。()但是,如果没有泥土,哪来的花草树木,哪来人类生物呢?()也许你不会注意它,因为它是那么平凡,那么没有吸引力。()你注意过那藏着植物根系的泥土吗?九、语官实践。(4分)正所谓“活到老,学到老”,我们在读书时,每个人都会有自
5、己独特的好方法,你有什么好的读书方法呢?和同学们交流交流吧。[来源:学科网ZXXK]十、阅读理解。(19分)(一)读书示小妹生日书(节选)(9分)贾平凹东村的旦家,其父是老先生,家有好多藏书,我背着你去借,人家不肯,说要帮着推磨子。我便将你放在磨盘顶上,教你拨着磨眼,我就抱着磨棍推起磨盘转,一个上午,给人家磨了三升包谷,借了三本书,我乐得去亲你,把你的脸蛋都咬出了一个红牙印儿。你还记得那本《红楼梦》吗?那是你到了四岁,刚刚学会说话,咱们到县城姨家去,我发现柜里有一本书,就蹲在那里看起来,()并不全懂,(
6、)觉得很有味道。天快黑了,要回去,书只看了五分之一,我就偷偷将书藏在怀里。三天后,姨家人来找,说我是贼,我不服。两厢骂起来,被娘打过一个耳光,我哭了,你也哭了,娘也抱住咱们哭,你那时说:“哥哥,我长大了,一定给你买书!”小妹,你那一句话,给了兄多大的安慰,如今我一坐在书房,看着满架书籍,就记想那时的可怜了。1.在括号内填上恰当的关联词语。(1分)2.用“
7、”将这篇短文分为两层,并写出各层层意。(4分)[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]3.“我乐得去亲你,把你的脸蛋都咬出了一个红牙印儿”,说明当时
8、的“我”(1分)4.“那时的可怜”指的是。(1分)5.通过短文可以看出“我”从小就是一个怎样的孩子?(2分)(二)学无止境(10分)这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。在一座教学楼前的阶梯上,有一群机械系大四学生挤在一起,正在讨论几分钟后就要开始的考试。他们的脸上显示出很有信心的样子这是最后一场考试,接着就是毕业典礼和找工作了。有几个说他们已经找到工作了,其他的人则在讨论他们想得到的工作。怀着对四年大学教育的肯定,他们觉得心理上早有准备,能征服外面的世界。他们知道即将进行的考试只是很容易的
9、事情——教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记,只要求考试时不能交头接耳。他们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下去,学生们都眉开眼笑,因为他们看到试卷上只有5道论述题。3个小时过去了,教授开始收考卷。学生们似乎不再有信心,他们的脸上有可怕的表情,没有一个人说话。教授手里拿着考卷,面对着全班同学,端详着他们担忧的脸,问道:“有几个人把5道题全答完了?”没有人举手。“有几个答完了4道题?”仍旧没有人举手。“3道?2道?”学生们在座位上
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