六年级上册英语教案：Module 5 Unit 9 Was I a good girl back then 课时2 教科版（广州，三起）.docx

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1、Topic话题U9WasIagoodgirlbackthen?FunwithlanguagePeriod课时2Typeoflesson课型巩固Objectives教学目标1、语言知识1）能正确运用句型：…,butnow…描述人或地方现在和过去的变化2）理解并能运用when+过去时态的简单句表示过去的时间2、语言技能1）能描述人或地方过去的状态。(2)能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。(3)能描述人或地方现在和过去的变化。3、情感态度1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。2）培养学生热爱生活

2、的情感。4、学习策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握；2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；3）通过对课文的学习，培养学生的自学能力。5、文化意识：过去与现在在英语表达上的区别。LanguageFocused教学重点1、…,butnow…描述人或地方现在和过去的变化；2、理解并运用when+过去时态的简单句表示过去的时间LanguageDifficultPoints教学难点1、…,butnow…描述人或地方现在和过去的变化；2、理解并运用when+过去时态的简单句表示过去的时间;Teachi

3、ngStrategies教学策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。PreviewLearning前置性学习复习U9的课文TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及步骤LearningActivities学生学习活动Purpose设计意图Ⅰ.Warmingup1、song:Londonbridgeisfallingdown2、复习形容人的外貌的单词、短语1、Song:Londonbridgeisfalli

4、ngdown2、学生说出短语1、通过歌曲，学生引起学生的注意力；2、复习以前所学的动词短语，为教学做铺垫，巩固已学知识。Ⅱ.Presentation&Practice1、创情景引入，完成Exercise11)T:Xiaolinghadlonghairwhenshewasfive,butnowshehasshorthair.Whenwegrowup,wewillhavesomechanges.Let’slistentosomepeople’schanges.2)用五幅图片，口头操练…,butnow…3）Listenandnumber4)checkout

5、2、Lookandsay，操练WhenIwas…yearsold…Butnow…1)PPT呈现图片，老师示范，WhenIwas1、学生看图描述图片，复习句型2、学生操练句型：WhenIwas…yearsold…But1、通过描述图片，进一步操练句子，让学生熟练掌握2、通过观察，让学生理解图意，培养分析能力和说话能力fouryearsold,Iwascute.ButnowIwaspretty.2)让学生找出图中孩子变化的地方，并操练句子3）小组中分享自己以前和现在的变化3、完成阅读材料：WhoamI?4、Lookandwrite1)出示小男孩图片，介绍

6、ThisisTom。2）呈课文中的两幅图片，口头用WhenIwas…yearsold…Butnow…一句一句看图作文3）根据提示完成课本Ex.4；4）checkout5)Shareingroupsnow…1、学生完成阅读练习引导学生提炼：WhenIwas…,Iwas…4、学生看图完成写作练习2、通过阅读训练学生的理解能力3、通过观察和写，进一步培养学生的理解能力和说话的能力。Ⅲ.Development1、让学生在小组内説出现在跟以前对比，有什么不同2、用一般过去式和一般现在时进行写作练习3、Checkoutandshare1、学生小组讨论，并完成笔头

7、练习2、Checkoutandshare通过现在跟以前对比，训练学生正确运用一般过去式和一般现在时Ⅳ.Conclusion引导学生归纳本课的知识要点。引导学生归纳本课的知识要点。利用电子白板的屏幕捕获功能与图形标注库工具栏，重现本课的主要知识点，使学生更好地掌握重点内容。Ⅴ.Homework1、背诵课文2、做一个自己的相册，并写上自我介绍