六年级上册英语教案：Module5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend？∣外研版（三起）.doc

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1、Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend？教案【教学目标】1.知识目标：（1）能听懂、会说词汇：penfriend、pleased、meet、address.（2）会用Ican…，Ican’t…讲诉各自的能力。（3）掌握Canyou…?的语言结构，并会做答:Yes,Ican./No,Ican’t.（4）能正确、流利地朗读对话。2.技能目标：（1）能听懂、会说CanyoubemyChinesefriend？部分同学能通过介绍自己的能力情况结识新笔友.（2）能灵活使用情态动词can，并能灵活运用。[来

2、源:学*科*网Z*X*X*K]3.情感目标：(1）培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生学习、生活的自信心。(2）培养学生热爱生活、对异国文化的了解、兴趣。【教学重点】（1）学习并掌握句型：会用Ican…，Ican’t…讲诉各自的能力。掌握Canyou…?的语言结构,并会做答:Yes,Ican.No,Ican’t.（2）学生能理解并正确朗读活动2的对话。【教学难点】1.学生能理解并正确朗读对话。2.学习并掌握“Canyou…?”和“Ican/can’t…”的表达方法。【教学准备】[来源:学*科*网Z*X*X*K]PPT、单词

3、卡片、体育活动图片若干张、配套资源光盘。【教学流程】Step1Warmingup1.Greetings.（师生间进行愉快的问候。）2.Let’schant.教师播放上一节4模块2单元活动5的歌曲，激发学生兴趣，调节课堂气氛。Step2PresentationandPracticeActivity1Look,listenandsay.1.学生先翻开Page26，自主阅读第一部分。教师播放录音，学生跟读。（教师可视学生情况多放几遍）2.教师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。3.教师每句依次范读，学生跟读。4.讲解第一部分课

4、文a)“Can”(情态动词)表示能、可以。后接动词原形。b)Canhe…？意为“他能做…（某事）？”肯定回答：Yes,hecan.否定回答：No,hecan’t.Activity2Listen,readandactout1.单词学习：penfriend、pleased、meet、address.教师用图片呈现，依次导入单词。然后教师播放活动2的绘画视频，目的在于让学生初步了解对话大意。2.教师呈现对话第一幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第一部分，然后回答问题。T：WhereisDamingfrom?---HeisfromChi

5、na.CanhespeakEnglish?---Yes,hecan.WhereisLaurafrom?---SheisfromUK.3.教师呈现对话第二幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第二部分，然后回答问题。T：HasDaminggottwofriends?Whoarethey?---Yes.hehas.TheyareSamandAmy.4.教师呈现对话第三幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第三部分，然后回答问题。T：CanDamingbeLaura’spenfriend?---Yes,hecan.[来源:学*科*网Z*X

6、*X*K]CanLaurawriteinChinese?----No,shecan’t.CanDamingwriteinEnglish?----Yes,hecan.6.Keyphrasespenfriend笔友pleased高兴meet遇见address地址havegot拥有ofcourse当然speakEnglish说英语writeChinese写汉语Pleasedtomeetyou!=Nicetomeetyou!见到你很高兴。7.Keysentences1.询问对方能不能（会不会）……？Canyou…(bemyChinesefr

7、iend)?----Yes,Ican.表示肯定，我能做…（某事）—No,Ican’t表示否定，我不能做…（某事）2.类似的结构还有：CanI…我可不可以做….（某事）？Canhe/she…他/她可不可以做….（某事）？3.讲述自己的能力，可以用句型：Ican…我能做…（某事），Ican’t…我不能做…（某事）。4.讲解情态动词“can”.8.Followthetape回顾对话内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。8.Situaitionaldialogue.学生

8、在小组中分角色朗读故事。Activity3Listenandsay（1）.播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。(2)操练：抢答。将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。a)A:_________speakEngli