【推荐】六年级上册语文教案：第七单元 口语交际•习作七 第2课时_人教新课标.docx

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1、口语交际习作七第课时　1.根据图片报道,进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。　2.激发学生对动物的了解与热爱。[来源:学*科*网Z*X*X*K]　【重点】　根据图片报道,进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。　【难点】　激发学生对动物的了解与热爱。　1.师:同学们,上节课我们讲了不少人与动物和谐相处的故事,我们不少同学还写了保护动物的标语。　2.指名说几句。　3.师:同学们,当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓,各国都相应地制定了保护动物的法律,成立了野生动物保护组织,可以说保护动物已经深入人心,今天这节课,我再来看一幅与动物有关

2、的图片新闻。(出示图片)一、观察图片,畅所欲言。　1.从图片中,你能看到些什么?　2.从图片中,你能想到些什么?　(学生通过观察想象交流,为写作做好铺垫。)二、图文对照,明确要求。　1.读读课本中的文字,简要说一说图片内容。[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学_科_网]　2.明确习作要求:　根据图片报道,展开合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。　3.展开想象,补充情节:　教师提出以下几个问题,引导学生展开合理的想象,补充故事情节。　(1)什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?　(2)为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?　(3)几只小鸭

3、子是怎样失足跌入路旁下水道的?　(4)鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道,它会怎么想,怎么做?　(5)鸭妈妈是怎样向巡警求助的?　(求助的方法,求助时的表现,如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放,把他拉到小鸭子失足跌入的下水道旁;鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈,不停地鸣叫,引起了巡警的注意。)　(6)鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的?　(7)看到巡警奋力搭救小鸭子的场面,其他司机是怎么表现的?(神态、动作等。)[来源:学科网]　(8)小鸭子被救出后,鸭妈妈会有怎样的表现?　(9)在救助小鸭子的过程中,路人会有怎样的表现?　(10)从这个故事中你会产生怎样的想法?产生怎样的感受?　4.

4、想一想:这张图片要表达的是什么?　(动物间浓浓的亲情,随机应变的能力以及人类对动物的爱护。)　根据要表达的中心确定详写的情节。三、组织讨论,指导学生写具体。　1.自己选择一个需要补充的情节,想一想如何写具体。　2.发言,依据学生的发言,教师提醒在以下几个方面多下点功夫:　(1)将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体。　(2)将巡警的动作、表情、心理活动写具体。　(3)哪些要略写,哪些要详写。　本次习作是想象作文,因此,在教学中引导学生展开合理的想象很重要。对于学生想象的内容,要进行适当的评议,是否与图片报道相符,是否符合鸭子的生活习性,是否符合生活实际等,以引导学生的想象能够更

5、合理。在选择要详写的情节时,注意让学生明白与中心有关的详写,无关的略写。　1.引导学生创设生动活泼的交际情境。在这个环节上,主要是让学生把故事叙述完整。　2.通过表演丰富学生的口语交际的过程,提高学生口语交际的能力。在学生创设了这些故事情境后,学生讲起来就更加有话说了。为了让学生能够说得生动具体,我就引导学生一起表演其中的一个情节,让学生从老师的语言中得到启示,然后在他们的故事中去发挥,去交际。[来源:学科网]　积极发言的同学较少,有几个同学主题确定不明确。　如果再对本节课设计,我将在课下准备更多的阅读材料,让学生充分阅读,深入交流,展开想象,并结合学生的生活经验,把自己的真

6、挚情感表达出来。进一步加深对小动物的珍爱之情,培养学生热爱动物、保护大自然的思想感情。