【推荐】二年级上册数学教案：2.2《5的乘法口诀》北京版.doc

《【推荐】二年级上册数学教案：2.2《5的乘法口诀》北京版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《5的乘法口诀》教案教学目标1、我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2、我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3、使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。教学重、难点掌握5的乘法口诀。理解其意义。教具：课件、卡纸。教学过程一、学前准备1、读一读，并说一说各表示什么？3×24×53×65×22、（出示课件拔萝卜）看图你能算出有多少个萝卜吗？二、激趣导入1、画手激趣。谈话：（老师伸出

2、自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，你能把自己的手画下来吗？请小组的每一个同学把自己的一只手画在一张卡纸上。[来源:学科网]学生在小组里活动后（5人一组），在全班展示自己小组的作品。2、数手指。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]提问：请小朋友看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗？谈话：你能把表格填完整吗？（出示课件）请小朋友拿出自己的表格填一填。[来源:学科网ZXXK]手的只数1、2、3、4、5。手指的个数。学生看图边数边填表。反馈：你是怎样填、怎样想的？（学生可能一边数一边填，也可能一边加一边填

3、）提问：小朋友想的方法都很好，除了这些方法外，你还能想出更好的算法吗？（用乘法算）谈话：很好，下面我们就用乘法算一算例题里的萝卜根数。（揭示课题：5的乘法口诀）三、自主探索1、尝试编口诀。提问：（指图中的一只手）一只手有几个手指？也就是几个5？可以怎样列式？板书：1个51×5＝5再问：你能根据1×5＝5编一句乘法口诀吗？（板书：一五得五）要求：请小朋友用这样的方法，独立编出其他5的乘法口诀，并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。学生活动，老师巡视，帮助有困难的学生。2、谈话：请每个

4、小组派一个代表来到黑板上编出口诀，并说一说编的过程。其他的小朋友可以进行评价。3、记忆口诀。[来源:学科网]谈话：请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。反馈：记住5的乘法口诀了吗？你是怎样记的？发现什么规律了吗？（学生中可能出现：由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀；5乘几结果的个位上不是5就是0；用手指帮助记忆，一个五、两个五）4、游戏练习。对口令。师生互对、同桌互对。学生齐背口诀。四、巩固深化1、补充口诀。（出示课件）2、完成复习中的两道习题答案。并说明运用了哪句口诀？3、游戏：学生以抢答的方式口

5、答乘法算式的结果。4、比较大小。5、完成“想想做做”第1题。学生练习后，比较每组两道算式，说一说如果忘了某一句口诀，可以怎样想。6、送信。出示四个信箱，上面分别写着10、15、20、25等数，学生按照信件上的信息，将信件投入对应的信箱。五、全课总结提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获？