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时间:2020-08-24
《【人教新课标】一年级下册语文教案-称象.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21、称象【课型】精读引领课【教学目标】1正确、流利地读课文,认识13个生字。 2会用“一边……一边……”说句子。3能用“…再……然后……最后……”述曹冲称象的具体步骤并练习说话。【教学重点】会用“一边……一边……”说句子。【教学难点】能复述曹冲称象的具体步骤。【教学准备】教师:《称象》ppt【教学过程】第一课时一、激发兴趣,导入新课1.猜谜语:耳朵想扇子,鼻子像钩子,双腿像柱子,尾巴像辫子。2.板题质疑:板书课题,读课题,认识生字“称、象”并能正确区分生字“像象称秤”二、初读课文1.标出自然段,划出生字新词,借助音节把课文读正确、读流利。2.想一想
2、:课文主要写了一件什么事?三、检查预习1.课文一共分为几个自然段?指名几个同学读课文2.多种方式认读注音生字:齐读、指名读、开火车读3.思考:课文主要写了一件什么事?生自由回答,师总结:课文主要讲的是曹冲小时候想办法称象的故事。四、走进文本、品读感悟(一)学习第二自然段过渡:那曹冲想办法称的到底是怎样的一头象呢,赶紧找出课本中的句子来读一读吧。引导学生读这一自然段,借助句子“大象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。“体会大象的大、重。指导朗读看到这头大象,围观的官员们又是怎样议论的呢?出示句子:官员们一边看一边议论:象这么大,到底有多重呢?指导读好问
3、句,练习用“一边……一边……”说一个句子。(一)学习第三自然段过渡:那围观的官员们又想出了哪些称大象的办法呢?自读第三自然学生汇报:指导读好有的…有的…也有的……师引导:曹操听了为什么直摇头?谁能边说边做动作给大家看。(学着摇了一下头)这叫直摇头吗?谁再做做看?“直摇头”说是不住地摇头,表示很不同意。曹操为什么不同意呢?3、现在请大家试着学官员的口气读一读他们的话。(三)学习4、5自然段,过渡:七岁的曹冲,听了官员们的议论,边听边思考,灵机一动,计上心来,想出一个好办法。曹冲又想出什么办法呢?请大家用“-------”画出表示曹冲做法的语句。课文用几
4、句话来讲曹冲的办法呢?(四句)也就是四个步骤,现在我们把这四步总结出来:引导学生说句子•首先,____;•再,____;•然后____;•最后,___。_师生或生生合作,边叙述边利用投影片进行演示,曹冲称象的全过程,进而体会曹冲的聪慧。(可以多组进行,进行比赛。从语言表达,操作等方面进行评价。)练习说话:傍晚放学回到家,我首先----;再-------;然后-------,最后-------。 过渡:曹操认为曹冲的办法好不好?从课文中哪句话看出来?思考:你们再想想,还有没有更好的办法吗?拓展阅读课本161《象鼻桥》积累句子“一边……一边……”【板书设
5、计】21、称象一边……一边……先……再……然后……最后……
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