【人教新课标】一年级下册语文教案-21称象.doc

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1、《称象》教案一．教学目标知识与技能：认识“称、象”等13个生字，会写“再”“象”等6个生字。过程与方法：正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边……一边……”说句子。情感态度与价值观：理解课文内容，能从曹冲称象的故事受到启发。二．教材分析《称象》是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。全文共有五个自然段，是按照事情发展的顺序记叙的。　　第一段写的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。　　第二段写的是这头大象又高又大，官员们议论大象的重量。　　第三段写的是官员

2、们想出了几种称象的办法，曹操听了直摇头。　　第四段写的是曹冲想出了称象的办法。　　第五段写的是人们照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。课文的重难点均应放在第3、4段的理解上。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质，值得我们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。教学时，可抓住第四自然段重点朗读，借助自制的课件或教具进行直观演示，充分利用课文插图辅助学习。学习本课，要通过朗读，让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题办法的聪明孩子。文末的问题，给学生创设了拓展思路的氛围

3、，可以给学生留下时间和空间，进行讨论交流。三．教学重点　曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。四．教学难点　曹冲想出称象办法的原因。五．教学准备：生字卡片六．教学过程（一）新课引入1．同学们，你们见过象吗？象是怎样的呢？生：象有大耳朵、长鼻子，体形很大，也非常重。　　2．要想知道大象有多重，怎么办呢？生：可以称一称。3．今天，我们学习课文《称象》。（板书：称象）看了这个题目，你们想知道什么？生：谁称的象？为什么称象？怎么称的？结果怎样？（二）检查预习课文，了解大意，认读字词。　　1．自由读课文。检查生字认读情

4、况。要求读准字音，读通句子。　（1）识记生字词（课件3）再见大象画像做成点头照样（2）认读生词：（课件3）称呼大象官员大腿柱子议论称杆大秤倒是一艘下沉微笑（三）合作研读，品读课文。1.自由朗读第一自然段.（1）指名读，其他同学边听边想：这段主要讲的是谁？讲了他什么事？引导学生感知这段的主要内容。　（2）读第1句话，曹操是什么时候的人？理解“古时候”指三国时期，离现在大约有一千七百多年。（课件4）　（3）读第2、3句，讨论：人家送给他一头大象，他心情怎样？是怎样做的？（他很高兴，所以就带着官员和儿子去看象）2．学习第二段

5、（1）指名读第2段，思考并回答：象是什么样子？官员们怎么做的？（2）读第1句，回答：从哪句话看出象又高又大？（课件5）　　　身子像堵墙，腿像四根柱子。　　（3）再读课文，从中体会象很大。　　（4）读第2句话，举例说说“议论”的意思，再回答：从官员们议论的话里你知道了什么？（象很重，官员们很想知道象有多重）。再读这句话，读出官员们疑问语气。3．学习第3段。学习了课文的第1、2自然段后，谁来说说人家送曹操一头怎样的象？师：是啊！这头大象真大，曹操非常想知道这么大的象到底有多重呢？官员们想出了那些称象的办法？曹操是怎么反映的

6、？（1）自由轻声读第3自然段，说说读懂了什么？　　（2）官员们说出了两种称象的办法。你认为行不行？为什么？先在小组内讨论，然后在班上交流。（课件6）方法一：砍一棵大树做秤杆，早一杆大秤。（不行：因为有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢。）方法二：把大象宰了，割成一块块的再称。（不行：因为把大象宰了，割成一块一块，大象活不成了。）（板书：官员们：造大称宰象曹操直摇头）（3）读最后一句话，理解“直摇头”的意思。　　“直摇头”的意思是不住地摇头，表明曹操对于官员们提出的称象办法持坚决反对的态度。　　（4）再读一

7、读，体会曹操的态度。　　4．学习第4段。朗读第4段，思考曹冲想出了什么样的称象办法。（课件7、8）（板书：曹冲有办法）（1）从“才七岁”体会出曹冲的年龄怎样。（年龄太小了）（2）这么小的年龄就能想出称象的好办法。谁能分步说说曹冲称象的办法呢？（3）教师根据学生说的内容演示称象过程的前两步。第一步：把的“船”放在装水的大玻璃缸里，再把“大象”放进“船”里，“船身”下沉，沿水面在“船舷”上画一条线。第二步：把“象”拿出，往“船”上装演示用的小石子，装到“船”下沉到画线的地方为止。（帮助学生理解这两句话的意思及“下沉”“沿着

8、水面”“船舷”“为止”等词语的意思。）第三步：称一称船上石头。着重理解石头可以一部分一部分地称。第四步：知道石头有多重，就知道大象有多重，着重理解知道石头的总重量就等于知道大象的重量。因为石头和大象使船下沉的深度是一样的。5．朗读第5段，思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？（1）“曹操微笑着点点头”，说明什么？（板书：曹操很满意