【人教新课标】六年级下册语文教案-《卖火柴的小女孩》（3）.doc

《【人教新课标】六年级下册语文教案-《卖火柴的小女孩》（3）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《卖火柴的小女孩》教学设计教学目标：1、会写6个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币”等词语。2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。重点：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。难  点：了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。教 法：自主学习、合作探究教具学具：多媒体课件、学案课型：新授课学情分析：对于六年级学生来说，安徒生童话他们可能会觉得浅近，因此，准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣，是

2、每个教师都应重视的问题。要使学生深入体会课文表达的思想感情，必须注重有感情地朗读课文，通过朗读，感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。可以结合课后思考2引导学生读悟结合。在朗读过程中，结合学生的读悟，重点读好擦火柴的部分，可以通过幻象和现实对比朗读的方式，读出小女孩内心渴望的美好和现实的严酷，以及字里行间流露出来的作者深深的同情，从而体会作者表达方法及表达效果。教学过程学案教师活动学生活动设计意图一、谈话导入二、检查预习1、读准下列词语乖巧蜷缩围裙硬币裂缝暖和薄纱闪烁灵魂橱窗喷香圣诞树2、课文主要讲了一个什么故事？三、初读课文，感受女孩的命运同学们，你们在除夕夜

3、都做些什么呢？对于我们中国人来说，春节是最重要的节日，可对于西方人，圣诞节是最重要的节日，在圣诞前夕——大年夜，有一个小女孩却流落街头，这是怎么回事呢？今天我们就来学习著名童话大王安徒生写的一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。1、教师出示课件。2、指名读词语。3、指名概括课文主要内容。1、过渡：这是一个怎样的小女孩呢？请同学们快速浏览课文，找出相关语句。2、课件出示初读要求。学生畅所欲言，谈论自己和家人在除夕夜的活动（如：吃年夜饭、看春晚……）。齐读课题。1、组长检查本组同学的预习情况。2、每组4号同学读词语，本组同学帮忙正音。3、推选代表概括课文主要内容。1、学生

4、快速浏览课文，并标注相关语句。由中国的春节导入，使学生明白“大年夜”本应与家人团聚，小女孩却流落街头，为感受人物的悲惨命运做好铺垫。积累字词，扫除文字障碍，为文本奠定基础。快速浏览课文，你觉得这是一个怎样的小女孩？找出描写小女孩可怜的句子，做批注。四、小组合作学习（一）1、自由读第5自然段，思考：哪些是写实的，哪些是幻想的，用不同的符号标出来，并做批注。（2分钟）2、小组内讨论、交流，完成表格。（2分钟）擦燃次数看到的现实想得到的五、小组合作学习（二）1、自由读课文第6-10自然段，运用学习第一次擦燃火柴时的方法，任选一次，进行自主学习。（2分钟）2、小组合作，

5、交流讨论。（2分钟）1、教师巡视指导。2、汇报交流1、课件出示小组合作学习要求。2、汇报交流。（1）指名汇报。（2）根据汇报出示重点语句，指导朗读。（配乐）3、关于写作方法，你发现了什么？1、教师课件出示学习要求。2、全班汇报教师根据学生汇报出示课件。3、出示课文最后两段话。4、补充介绍文章的背景资料。5、如果小女孩来到我们身边，她会看到什么，想到什么？请你也用虚实结合的方法，说一说。1、指名汇报句子。1、学生自由读课文第5自然段，边读边画出相关语句，做批注。2、小组内合作交流，填写表格。小组派代表汇报。有感情地朗读。谈一谈自己的发现。学生自主学习第6——10自

6、然段。小组合作，讨论交流。选派代表汇报。学生自由读，质疑。他生解疑。学生畅所欲言。通过浏览课文，培养学生自主阅读的能力，初步感知文章内容。通过自学和组内探讨，理解本段中作者把现实和幻象结合起来的写作方法，并由学生总结出来，为下文的自学做好准备。通过开放式的教学环节，充分尊重学生阅读的主体性和个性化。引导学生运用虚实结合的写作方法，培养学生的迁移感悟能力和语言表达能力。已达到学以致用的目的。六、达标检测（5分钟）（100分）1、用“√”标出划线字的正确读音。（每题10分）蜷着腿（quánjuǎn）薄纱（báobó）模糊（mómú）暖和（héhuo）裂缝（féngf

7、èng）喷香（pēnpèn）2、根据课文内容填空。（每空20分）“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中第一个“幸福”的意思是，第二个“幸福”的意思是 。1.明确考试时间5分钟，提出考试要求。2.教师巡视考试，了解考情。3.及时批改部分提前完成考试的学生测试题。3.时间到后，投影参考答案。引导学生在小组内完成互批互改。4.引导学生登分、展评、纠错。5.根据各组得分情况评选本节优秀学习小组、优秀个人，教师注意点拨、评价。先独立完成（约4分钟），然后依据参考答案组内互改；相互纠错；成绩汇报，到黑板登记过程得分和当堂达标检测得分（时间1分钟）；学

8、习借鉴。本课要求掌握的生