【人教部编版】二年级下册语文教学设计 16雷雨.doc

《【人教部编版】二年级下册语文教学设计 16雷雨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、16、《雷雨》教学设计教材解析：本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真。教学目标：1、会认4个生字，会写12个字。2、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。教学重点难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，深入了解1、播放音乐《夏天的雷雨》，交流自己的看法。2、一起书写课题，并齐读

2、。二、检查认字情况１、开火车认读。刚才同学们读得非常认真，连生字宝宝也被吸引住，要出来和你们见面了，跟他打招呼吧！开火车（听小火车来了，那一排能把的火车开的又快又响）出示幻灯片2、句中认读把它放到句子里来读，你还能读好吗？谁来读？（指明读、齐读）三、感悟课文（课文共8个自然段，1-3段写雷雨前，4-6写雷雨中，7-8写雷雨后）同学们想不想欣赏雷雨的这三个不同的景象？1、学习雷雨前部分（１――３自然段）（1）出示要求：默读课文一到三自然段，边读边想象画面，圈出作者写了哪些画面。（2）交流出示满天乌云的照片，

3、（你看到了什么样的乌云？）请同学们用自己的话来形容一下现在云的样子。咱来看看课文中怎么说？（出示句子“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”）同学们这么多这么厚的乌云压过来，你知道什么是压吗？谁能做个压的动作？（哦，很使劲的往下按，是吧）如果换成了满天的乌云向你压过来，你又会觉得怎么样呢？（很闷很热）同学们应该怎样读才能读出闷热的特点呢？（个人读---评议—齐读）你还能从哪里找到很闷很热的感觉呢？（树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。）对比句子：a、叶子不动，蝉不叫。b、叶子一动不动，蝉一声也不叫。比一比，给你们的

4、感觉一样吗？通过对比，我想大家一定知道哪个句子程度更深些？（第二个句子程度更深，更能感受到闷热）怎样才能更好地读出闷热的感觉？谁来读？（指名读）咦，同学们听听，什么来了？（出示大风录音）它是怎样来的？忽然一阵大风，树枝会怎样呢？（出示句子指出乱摆）什么是乱摆？谁来做做树枝乱摆的样子？那平时春风吹过时，树枝是怎么样的呢？（跳舞）可是现在树枝不再跳舞，而是乱摆，这说明什么？（说明这是一场狂风啊！）（小组内个人读----评议----小组齐读）读出他的凶猛。大风惊动了一个小精灵，他是谁？（蜘蛛）这一阵大风刮得蜘蛛

5、怎么样了呢？点出句子。你为什么要逃呢？师说：你为什么不待在树上了？（风实在太大了）观察图片，蜘蛛是怎样逃走的？（垂下来）你们知道怎样是垂吗？（做小实验，亲身体验“垂”。）用一根绳子绑住一件小物品，做快速下垂的工作，模仿蜘蛛在生死关头时垂下就逃走的匆忙情景。小蜘蛛雷雨快要来了，你的心情怎样？（害怕）谁来读一读（蜘蛛的害怕）雷雨就要来了，看，闪电一次比一次亮，听，雷声一声比一声响，课文用了两个词语形容雷电，哪两个？积累词语：越来越亮　　　越来越响　　　越来越＿＿小结：同学们，夏天的雷雨前，乌云密布，又闷又热，

6、忽然间又狂风大作，天气的变化太快了，看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，让我们感觉到一场大雨顷刻将至，让我们一起再来边读边想象吧！（配合读）２、学习雷雨中（4--6）（1）雷雨终于来了，感受雷雨由大到小的过程这场雨下得怎样？从哪里看出来？（指名说）（“哗，哗，哗，”“树哇，房子啊，都看不清了。”）如何读好“哗，哗，哗，”呢？（有的认为“哗哗哗”三个字应该读得快一点，表现雨下得很急；有的认为应该读得慢一点，把“哗”字拖长一点来读，表示雨声很大；还有的认为“哗哗哗”三个字应当由慢到快，以体现雨下得越来越大……

7、）（２）夏天的雨来得猛来的急，同样也退得快，不一会雨声小了，雷声也小了。课文中有一个词语形容雨的变化，哪一个？（渐渐地）该如何读好两个“渐渐”呢？现在老师有两种读法，看你觉得哪一种更合理？（一种声音从大到小，另一种声音从小到大。）为什么？因为现在雷声雨声都是从原来的大声到现在的声音小了，所以两个“渐渐”也应该从大到小声来读。小结：夏天的雨像个爱变脸的娃娃，他变化多端，时而大哭，时而欢笑。让我们用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的？学生自由读、个别读、齐读。3、学习雷雨后部分（7―8自然段）（１）历经暴雨的

8、洗礼，大地又展现出了怎样的景象呢？同学们去读读课文的7、8自然段，一边读，一边想，哪儿让你觉得最美？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）学生交流：（一条彩虹挂在天空，你的挂字读得真好，同学们觉得彩虹像什么呢？读好了挂字，让我看到了那条彩虹就像五颜六色的丝带。哦，小青蛙，在叫什么呢？蜘蛛坐在网上干啥呢？）　　　（３）雷雨过后，空气变得特别的——我们的心情也是特别的——（（个别读、男女生读）你的朗读让我们仿佛就置身在这个