【人教部编版】二年级下册语文教案-《16.雷雨》.docx

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1、16雷雨一、学习目标1．认识14个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习按照时间顺序描写事情的经过二、重点难点能够根据文字展开丰富的想像，培养学生在生活中的观察能力。三、教学方法多媒体、互动式教学、板书式教学 第一课时一、导入1、猜谜语：有位老兄脾气大，爱发怒的就数它，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。（引出题目雷雨）2、让学生想像雷雨时的景象。（雷电，乌云，大风，豆大的雨滴……）你们觉得下雷雨的时候是什么样子的呀？。。。。。那我们来看一下书上讲的雷雨是什么样子的吧！开始课文1.段落句子（数段落，

2、数句子）2.给出问题：找出雷雨前，雷雨时，雷雨后的景象是怎样的。3.学生朗读课文，纠正读音。圈出生字。认读生字词，出示一些重点的词汇认读如：黑沉沉，窗户，清新，彩虹1.课文讲解：那我们先来看看雷雨前是怎样的一个景象呢？（读一遍，问：现在你能告诉我在雷雨来临之前是一副怎样的景象吗？）（乌云黑沉沉地压下来，树叶一动不动，蝉也不叫一声，一阵大风树枝乱摆，蜘蛛逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响。）问:1.雷雨前的景象给你一种什么感觉？（恐怖，可怕）2.你从哪些文字感受出来的？（黑沉沉地压，树枝乱摆闪电越来越亮，雷

3、声越来越响）3.在大风来之前，又是什么景象呢？（叶子一动不动，蝉一声也不叫）他们好像也很害怕，动都不敢动，整个世界安安静静的，4.雷雨前的天气怎么样呢？（闷热，感觉透不过气）5.雷雨前的天气十分炎热，一丝风也没有，接下来发生了什么，谁来了呀？（大风来了。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。（乱摆是怎样的呀，学生表演一下。））6.这么大的风，蜘蛛干嘛了呀？（蜘蛛逃走了），对，蜘蛛也害怕了，它赶紧逃回了家，不然待会要被淋湿了。7.大风来了以后还有谁来了？（闪电和雷声，闪电越来越亮，雷声越来越响）拓展：……越来越……(

4、示范几个句子让学生感受越来越的意思，让学生造一个句子。)雷雨中朗读，可以指导一下问：1.雷雨是怎么变化的呀？（雨下起来了---雨越下越大—雨声也小了。）2.你可以从哪些地方看出雨吓得很大（哗哗哗，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。）3.然后雷声和雨声怎么样了呀（渐渐地，渐渐地，雷声变小了，雨声也小了。）拓展：渐渐地（慢慢地发生变化，示范句子让学生感受渐渐地的意思，学生造一个句子。）可以说说近义词：渐渐地——慢慢地雷雨后朗读问：1.雷雨后，你看到了哪些景象？（天亮起来了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫了

5、，蜘蛛坐在网上，池塘的水满了，青蛙也叫来了。）2.你感觉雨后的风景怎么样呢？（很漂亮，很明亮）出示雷雨后的图片作业：1.认读压，蝉，垂，户，扑。询问学生最喜欢的天气（用简单的句子描述一下这个天气时是一种什么景象。）第二课时复习课文（学生读一遍）生字的读音和拼写。1.“压，蝉，垂，户，扑”拼读，后遮住拼音让学生读。léi雷（上下，雨，13）笔顺：组词：雷雨，雷电，打雷造句：今天下了一场雷雨，我躲在房间里面不敢出去。wū乌（单一，丿，4）笔顺：组词：乌黑，乌鸦，乌龟造句：池塘里面有一只乌龟。hēi·黑（上下，

6、黑，12）笔顺：组词：黑夜，黑白，黑板造句：老师在黑板上写字。yā压（半包围，厂，6）笔顺：组词：压力，压住，压倒造句：这块石头压住了小草。chuí垂（单一，土，8）笔顺：组词：垂下，垂柳，垂钓造句：他垂下了他的脑袋。hù户（单一，户，4）笔顺：组词：一户，户口，窗户造句：妈妈在擦窗户。Yíng迎（半包围，辶，7）笔顺：组词：欢迎，迎来，迎接造句：我们迎来了桃红柳绿的春天。pū扑（左右，扌，5）笔顺：组词：扑灭，扑倒，扑打造句：消防员叔叔扑灭了大火。作业：八个生字每个抄写三遍，并组三个词写下来。挑选其中一

7、个词语造一个句子。（不会写的字用拼音代替）下节课默写这八个生字。可以给生字造句