六年级上册英语教案：Unit 5 Part A 课时yi一人教(PEP).doc

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1、1.能听、说、读、写主要句型：Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/sheisa/an…,并能在实际情景中熟练运用。2.能够掌握三个单词“country,head,teacher”,理解三会句子：Doyouwanttobeaheadteacher,too?并能在情景中正确运用。3.能完成“Let’stry”部分的练习。能掌握四会句型：Whatdoesyourfather/motherdo？She/Heisa/an…能够在实际情景中灵活运用所学句型日常交际。人物头饰、教学光盘、课件Step1:Warm-up1.教师出示曾

2、经学过的职业图片，学生开火车说出表示职业的单词。2.在复习单词的基础上，教师和学生问答有关职业的对话。T:What’shis/herjob?S:He/Sheisafarmer/doctor/cook/nurse.Step2:Presentation1.教师介绍“Let’stry”的背景，引导学生带着问题听“Let’stry”部分的听力，并核对答案，再次播放听力，让学生能听懂问题的关键信息。2.教师出示“Let’stalk”部分的挂图，让学生猜一猜。T:Who’sthatman?S:HeisOliver’sfather.T:Whatishisjob?

3、S:Heisabusinessman.T:Whatdoeshedo?S:Heisabusinessman.教师板书“Whatdoeshedo?Heisabusinessman.”，并用拆分法讲解businessman=business+man。T:Whichcountryishefrom?S:HeisfromEngland.板书country。3.教师边出示其他职业的图片，边和学生对话，并进行单词讲解，如：Sheisaheadteacher，运用意思分解的方法讲解headteacher=head(头)+teacher(教师)=校长。T:Doyouw

4、anttobeaheadteacher?引导学生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.4.教师播放“Let’stalk”部分的录音,并思考：(1)WhatdoesOliver’sfatherdo?(2)WhatdoesOliver’smotherdo?核对答案，并引导听取重点信息，再次播放听力，让学生跟读，学习正确的语音语调。Step3：Consolidationandextension1.二人一组，戴上人物头饰，并表演对话。2.出示不同的图片和不同职业的单词，如taxidriver,cleaner,writer,singer,dancer,

5、footballplayer,要求学生将图片和对应的职业单词或短语相连。3.二人一组运用句型：Whatdoeshe/shedo?He/sheisa/an…操练对话。Step4:Homework跟读“Let’stalk”部分的对话，并向他人介绍自己父母的工作。Unit5Whatdoeshedo?PartA:Let’stry&Let’stalkWhatdoeshedo?Heisabusinessman.Whatdoesyourmotherdo?Sheisaheadteacher.Countrybusinessman本课时主要学习运用英语询问和回答职业的

6、口语交际，通过复习以前学过的职业单词，自然过渡，引出今天所要学的有关职业的句子和单词，并通过大量的句子来练习巩固所学的重点句型，学生除了可以在课堂上练习本单元的重点句型，还可以与家长练习，这样不仅巩固了句型，也加强了学生与家长的交流。