六年级上册英语教案：Unit 5 Part B 第二课时（人教版PEP）.doc

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1、1.能听、说、读、写单词：fisherman,scientist,pilot,coach。2.能听、说、认、读句型“Wheredoesshework?sheworksatauniversity.”并能在情景中运用，询问他人的工作。3.能完成“Writeanddiscuss”练习。4.了解不同的职业，树立自己的理想，并教育学生一切职业平等。听、说、读、写单词：fisherman,scientist,pilot,coach。运用所学的语言交流有关工作情况。单词卡片、教学光盘Step1:Warm-up教师利用课件展示不同人物，

2、不同职业、不同的工作地点、不同交通方式的表格（图片），如：利用表格，学生对话如下：S1:WhatdoesMikedo?S2:Heisateacher.S3:Wheredoeshework?S2:Heworksinaschool.S1:Howdoeshegotowork?S2:Onfoot.Step2:Presentation1.出示“Let’stalk”部分教学挂图，T：WhatdoesMike’suncledo?Ss:Heisafisherman.T:Wheredoeshework?Ss:Heworksatsea.板书

3、“fisherman=fish-er-man”，引导学生记忆，并教读。2.出示做实验的图片，用英文标注“Oliver’saunt”，T:Whatdoesshedo?Sheisascientist.板书scientist。T:Wheredoesshework?Ss:Sheworksatauniversity.3.出示飞行员驾驶飞机的图片，T:Whatdoeshedo?教师用单词卡片展示“pilot”,并板书单词，教读。4.展示一段球赛视频，并指着在球赛中布置任务的教练问：Whatdoeshedo?教师给学生解释：Heisa

4、coach.板书“coach”,并教读。T:Wheredoeshework?Ss:Heworksisagym.5.播放“Let’slearn”部分的录音，学生跟读，并替换职业和工作地点演练对话。Step3：Consolidationandextension1.同桌二人合作将“Let’slearn”部分的四幅图按顺序一一问答职业和工作地点，如：S1:Whatdoeshedo?S2:Heisafisherman.S1:Wheredoeshework?S2:Heworksatsea…2.完成“Writeanddiscuss”部

5、分的任务。教师先引导学生对例子进行分析，然后让学生独立完成填空练习，教师以问答的形式核对答案，并讨论其他工作及工作地点。T:WhatdoesAnndo?Ss:Sheisascientist.T:Wheredoesshework?Ss:Sheworksinauniversity.Step4:Homework向自己的朋友介绍自己父母及了解的亲戚的职业和工作地点。Unit5Whatdoeshedo?PartB:Let’slearn&WriteanddiscussFishermanscientistpilotcoachWhere

6、doesshework?Sheworksatauniversity.本课时主要学习表示职业的单词，在学习单词的过程中，教师通过回顾知识点、展示图片和视频的方式让学生对学习单词产生兴趣，同时单词的拆分更加有助于学生对单词的记忆。拓展延伸部分也是对重点句型的巩固，同时让学生了解各种不同的工作，让学生了解一切职业平等。