【推荐】二年级上册数学教案:2.1《多边形的初步认识》苏教版.doc

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时间:2020-08-23

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1、《认识多边形》的教学设计及意图说明【教学内容】苏教版小学数学二年级上册P26~27《认识图形》.本课是在一年级(下册)教材直观认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形,其中的圆是曲线图形,其他都是线段围成的直线图形。本单元继续教学直线图形,使学生知道图形的边,初步认识四边形、五边形、六边形,感受图形的变换。【教学目标】1、知识与技能:让学生通过操作、观察、比较和交流活动,初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形,知道这些图形的名称,能识别这些图形。2、过程与方法:使学生通过对图形的折、剪、拼等活动,进一步体会图形的变换以及相关的平面图形之间的联系,发展空间观念。3、

2、情感与态度:使学生在认识图形的过程中,进一步产生对数学学习的兴趣和自信心,培养主动与同伴合作、交流的意识。【教学重点】四边形、五边形、六边形的认识【教学难点】图形之间的联系【教学准备】小棒、课件、小图形【教学过程】一、情境导入小朋友们,国庆节就要到来了,你们有什么打算吗?可以跟大家分享一下吗?大家的好朋友(出示小叮当动画)小叮当在这个节日里啊,也有一件非常高兴和难忘的事情,你们想知道吗?他用很多平面图形为自己搭建了一座房子。请看——(课件出示)师:小叮当搭建这个房子用了哪些平面图形,小朋友们认识他们吗?生:我认识三角形、正方形、长方形师:说得真好,我们把他们请下来(师

3、指着三角形,课件闪现图形的边)这个图形有几条边呢?(3条)我们一起来数一数,一条边,两条边,三条边,这个图形有——三条边这三条边有什么共同点呢?他们都是直直的。(师分别指着长方形、正方形)这个图形有几条直直的边呢?我们也一起来数一数。(课件分别闪现边)【设计意图:用学生喜欢的动画小叮当带领进入本课的学习,让学生对已经学过的平面图形进行回顾,着重引导学生学会数一数这些直线图形的边,为新课的学习做好铺垫。】二、认识四边形、五边形1.认识多边形师:小叮当觉得要是能把房子装修得更漂亮些就更好了,于是他又找来了一些图形,老师把这些图形请到了黑板上来了(出示各种图形):师:你会数

4、数他们的边吗?请小朋友到上面来选一个图形来数数他的边。(指导学生数边,并且将边的条数标在图形中间)师:小朋友们想自己也来数数这些图形的边吗?明确要求:①仔细数每个图形的边,并学着刚刚的样子把边的条数写在图形上。②数完之后,想一想你能将这些图形分分类吗?学生两人一组,打开信封,取出图形,按要求完成。(学生分类、巡视,并找一名学生到黑板上来分类)师:小朋友们,你是按什么来分类的。生:我是按边的条数来给他们分类的,四条边的分成一类,五条边的分成一类师:这些图形都有几条边?我们给他们取个名字叫——四边形。咦,这些图形形状各异,为什么都可以叫做四边形呢?生:因为他们都有四条边。

5、齐读:四边形有四条边。(将你桌上的四边形快速地放回信封)师:指着五条边,你能给他们取个共同的名字吗?生:五边形。因为他们都有五条边。齐读:五边形有五条边。(安静地把桌上的五边形放回信封)师:这时候还剩下什么图形呢?我们该怎么称呼他呢?生:三角形。师:如果按边的条数给他取名,还可以叫做——三边形我们通常又可以称他为三角形。(静悄悄地把它放回信封。信封放到课桌里)2.判断下列图形各是几边形。师:小朋友们不仅给这些图形分了类,还给他们取了名字,真了不起。小叮当想考考小朋友们的眼力。请你用手势来表示下面的这些图形是几边形,发出声音就算犯规了!看谁的反映最快,而且最守规则。逐一

6、出示图形,学生快速判断是几边形生:第一个图形有四条边,所以他是四边形……如果是十边形会有几条边呢?有20条边的会是几边形呢?想想看还会有几边形呢?有几条边呢?8边形有八条边,10条边是十边形(学生任意说)小结:确定一个图形是几边形,我们只要看他有几条边。有几条边就是几边形。师:小朋友们刚刚说到了很多,有六边形、八边形、八边形甚至100边形等等,象这样的图形我们可以把统称为多边形。今天我们就来认识多边形(板书)【设计意图:在概念的揭示过程中,我采取了让学生分类的方式,让学生在分类的过程中,通过观察、比较等方式寻找各个图形之间的异同,最后确定根据边的条数进行分类,并且能够

7、根据边的多少给同类的图形取名,让学生清楚的知道多边形有几条边就是几边形。并且在活动的过程中注重课堂秩序的调控,引导学生有序地展开活动,并按照顺序收起学具,既帮助学生整理好学具,又增加了一次巩固的机会。】二、动手搭一个六边形师:刚才我们和小叮当一起认识了这么多多边形,可是他觉得用这些图形来装修还少了点,想请小朋友亲自动手再搭一些多边形,愿意吗?师:给你六根小棒,你能搭出一个几边形呢?从信封里拿出那捆小棒,每人拿出六根小棒动手在这张黄色的纸上搭一搭,老师请动作最迅速的小朋友到黑板上来搭一搭。展示学生搭出的各种图形师生反馈:展示学生用六根小棒搭出的六边形、

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