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《【人教新课标】一年级下册数学第五单元复习教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第五单元复习教案复习内容人民币的认识、人民币的兑换以及简单的计算。知识梳理内容重点知识人民币的认识不同面值人民币的认识人民币的兑换简单的计算人民币单位之间的换算人民币之间简单的计算解决简单的问题教学目标1.加强学生对各种不同面值的人民币及元、角、分之间的进率的认识,总结出不同面值人民币的互换的方法。2.培养学生用不同策略解决实际问题的能力,学会购物,并能用数学的眼光去观察生活,并用数学知识去解决生活中的问题。3.培养学生良好的学习习惯,使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。教学重难点1.能准确无误的
2、区分不同面值的人民币,并掌握不同面值人民币之间换算的方法。2.应用人民币的知识解决生活中的实际问题。复习方法1.通过回顾与整理,帮助学生理清本单元所学内容,进一步掌握人民币之间换算的方法,提高学生应用人民币的知识解决实际问题的能力。2.本课时学生的学习主要是通过运用知识解决实际问题,在设置的情景中练习交流、回顾提升,并掌握方法。复习过程:一、揭示课题,明确目标问题引入:在认识人民币单元,我们主要学习了哪些知识?今天我们一起来整理一下本单元所有知识。【品析:由问题引领学生直接导入课题,让学生快速进入到
3、学习状态,符合小学生的认知规律。】谈话交流引入法:在认识人民币单元,你学到了什么?有哪些收获?先在小组内讨论一下,再进行全班交流。【品析:通过小组讨论让学生对本单元知识进行梳理回顾,培养了学生自主学习的能力。】二、回顾整理,建构网络1.基本知识复习复习教材,想一想:人民币有几种单位?请从大到小排列。(元、角、分)从大到小说说人民币的面值。元:1元、5元、10元、20元、50元、100元。角:1角、5角。分:1分、2分、5分。◎人民币单位之间的进率1元=10角 1角=10分由此可得:1元=100分【品
4、析:先让学生通过复习教材、小组讨论引起对旧知回忆,自主汇报,然后再通过设置问题,进一步加强对人民币相邻单位之间进率的认识,养成及时总结归纳的良好学习习惯。】2.重点复习,强化提高(1)换一换100元的人民币,你能换成其它面值的人民币吗?可以换多少张50元的?多少张10元的?多少张20元的?一张20元的人民币可以怎样换?可以换多少张1元的?可以换多少张5元的?还可以换多少张10元的?多少张5元的?(2)算一算5元2角-1元8角=第一种算法:先用2角-8角不够减,向元借1元是10角,12角-8角=4角
5、4元-1元=3元,3元+4角=3元4角。第二种算法:5元2角=52角,1元8角=18角,52角-18角=34角=3元4角。在算钱时,一定要注意:单位相同才能相加、减。(3)买一买利用课前发的纸币学具,在购物活动中,我们用它来充当人民币。老师扮演营业员,利用商品卡片设置模拟超市,每个学生可以自由选择一种或两种物品,先想好需要花多少钱,应该找给你多少钱?想好了,就可以购买了。◎学生独自完成购物活动三、自主检评,完善提高◎模拟购物活动 全班分成8个组,2个组的同学当售货员,其余当顾客。利用课前准备的商品
6、卡片布置模拟超市,各小组轮流购物。要求:1.确定自己要买的东西,列出购物清单。2.选好物品,利用学具人民币完成购物。3.集体交流:学生汇报自己买了什么东西,一共用了多少钱。4.同学互相提问,如“你买了什么东西?用了多少钱?还剩多少钱?教师适时进行理财观念的教育。【品析:在数学熟悉的购物情境中,通过活动培养学生应用知识解决问题的能力,真正达到了学以致用,并让学生体会到数学知识在生活中的重要作用。】四、评价总结,提升能力1.回顾自己本单元的学习和收获,你对自己满意吗?2.把每次的购物经历做好记录,并与同
7、伴分享。【品析:通过学生进行经验的相互交流,使学生所学知识理解更加深刻,同时学生间的合作交流也得到提升。】五、教海拾遗,反思提升今天我们在“小小商店”里进行了非常有意义的活动。在活动中把整个单元的知识点以及重难点完成了一次突破,一方面我们复习了人民币有关知识,运用百以内的加、减法进行人民币的计算;另一方面,通过同学的活动,我们可以看到生活中处处有数学,我们学习数学知识的最终目的也是为了解决生活中的实际问题,所以,我们平时要注意观察生活中的数学问题,并运用所学的知识把它解决。大家相互谈一谈自己在这节课
8、中的收获。我的反思:【品析:本环节中我们采用算一算、换一换、买一买轻松演练形式完成了对人民币认识的复习,不同单位间的换算以及购物活动的设置由易到难,由浅入深,既巩固了基础知识,又培养了学生思维的灵活性,激发创新潜能,提高了学生应用人民币的实际能力,切实达到本环节知识与能力双项强化提高的目的。】
