【人教新课标】五年级下册语文教案-威尼斯的小艇 (1).doc

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1、威尼斯的小艇教学设计教学目标知识与技能：认识6个生字，会写10个生字。正确读写由生字组成的词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4—6自然段，积累自己喜欢的语句；了解威尼斯独特的风情、小艇的特点、船夫的驾驶技术高超及它同威尼斯的关系；领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。过程与方法：通过诵读，边读边想象等方法，积累语句，体会作者的情感，感受威尼斯风情；引导学生品析语句，了解小艇的特点；运用列表格的方法，抓住要点，理解小艇在人们生活中的重要作用。情感、态度与价值观：

2、使学生领略水域的风情，陶冶学生的审美情趣；通过品读赏美，从而使学生领悟到生活的美。教学重点了解小艇的特点及它与人们生活的密切关系。教学难点学习作者抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的写作方法。教材分析《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景的散文，他以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情和船的作用。课文以“我”所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人民的日常生活息息相关。抓住事物特点描写是

3、课文表达的主要特点，本可教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人民生活的密切关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。学情分析：五年级学生阅读已具备一定的能力，他们能通过读的引导体悟文字所蕴含的意思。然而大部分孩子们最怕的是让他们对具体事物进行描述，如何通过《威尼斯的小艇》的学习，让学生在读中感悟语言表达的精妙，如何在读中学习抓住事物特点，动、静结合地描写事物是每个孩子渴望学习的，也是我们教学的最终目的。《威尼斯的小艇》这篇精读课文的学习，不仅可以让学生通过领略水城的迷人风光，陶冶审美情趣，更能使学

4、生领悟作者独特的表达方法。教学目标： 1、知识与技能 （1）学会本课8个生字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。 （2）理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它通威尼斯水城的关系。 （3）领会抓住事物特点写的方法 2、过程与方法： （1）通过联系上下文理解词语的意思。 （2）通过课前搜集资料、观看资料片、有感情地朗读等加深对威尼斯的认识，体会小艇与人们的生活关系之密切。 3、情感、态度与价值观： 感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。教学方法新课程标准指出：要积极倡导自主

5、、合作、探究的学习方式。教学中，我重点培养学生自主、合作、探究的学习方法。运用多媒体教学模式，自制课件，结合课文内容，让学生充分理解课文内容；在教学中，引导学生学会合作与探究，发现文章的主要问题；从而体现学生的主体地位，完成教学任务。　教学过程一、揭示课题，导入新课出示课件图片，复习以前学过的一些名胜古迹，找同学进行回忆，体会中国名胜古迹的魅力。那么国外的名胜古迹又有哪些呢？出示图片引出课题：威尼斯的小艇。威尼斯在什么地方？那里有什么特点？你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点？那么，今天

6、我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。　　　　板书：威尼斯的小艇二、初读课文1.边读边自学生字、新词。要求：①小声读课文，划出不认识的字。　　　②拼读生字表，找出易错的字。　　　③再读课文，划出生字、词，并理解词语的意思。　　　2.思考：威尼斯有什么特点？三、检查自学情况　　1.读音要准：分清“叉”的三种读音。　　2.注意字形：梁与粱、艄与梢的区别。　　3.哪个词不理解，提出来讨论。　　4.说说：威尼斯有什么特点？四、学习领会威尼斯小艇的独特。 1、请大家自由读课文，边读边想。你对威尼斯又有

7、了什么新的认识？学习过程中遇到了什么疑惑？用笔画上符号，自学后进行小组讨论。（学生学习，教师巡视）交流后说出自己的收获。 2、说说威尼斯的小艇美在哪里?为什么要这样设计？（学生探讨） 3、文中有句话说道“小艇等于街头的汽车”，那么这“街头”指的是什么？ “汽车”呢？  4、研究得非常好，可见，作者通过细致观察，抓住了不同的特点，描写得很精彩。我们就通过朗读来体会一下吧。 5、指出： “又窄又深”“七、八米”“长”这些词说出了小艇的特点，应重读。学生读，其他同学评价。 6、引导讨论：坐在弯弯细细的

8、威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？ 7、引发交流：坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？（借助“讨论法”调动学生积极参与教学活动，推动教师与学生、学生与学生之间的互动交流，有利于激发学生探求的欲望，有利于培养学生的思维能力、口述能力。） 8、小结：这真是“说不完的情趣啊” ！ 9、指导学生感情朗读。 10、过渡：你看小艇的样子是这样──（奇特），坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。这些都离不开船夫的──（驾驶技术），那作者是怎样具体地写出船夫“驾驶技术特