【精品】一年级上册数学教案：第五单元第5课时 7，6加几_西师大版.doc

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1、第5课时7，6加几n教学内容西师版数学教科书一年级第78页例1、例2例题3，课题活动第1,2,3，练习十五1——6题。n教学提示“7,6加几”与“8加几”在编排上大致相同，所以教学节奏有一定程度的加快。n教学目标1.探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算7、6加几的算式；能列出7、6加几的算式解决生活中的数学问题。2.能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。通过问题情景的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。n重点、难点重点：掌握6,7加几的计算方法，会解决一些生活中的关于6,7加几的数学问题

2、。难点：在操作、讨论、交流中培养学生的分析能力和迁移类推的能力，发展学生的应用意识。n教学准备教具准备：多媒体课件，用硬纸片做成鱼的模型，每条鱼身上都有一道算式（9、8、7、6加几的进位加法），计算结果分别是13，14，15，16的卡片分别放在盒子里数字卡片，曲别针等。n教学过程u创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。如谈话法、主题图导入、复习回忆导入法等。谈话法：我们已经学了8加几的加法，也是用凑十法来计算的。用这种方法来算算得又对又快。那么凑十法能不能用在7，6加几的算式上来算出得数呢？这节课我们来研究一下。（板书课题：7,6加几）【设计

3、意图】：用设疑的句子来导入，既能吸引学生的注意力，又能将凑十法迁移到7,6加几的计算上来，可谓是一石二鸟。主题图导入法：我们班有没有家里种果树的同学？师生交流。师：现在是果实收获的季节了，大家请看。师播放课件（课件出示第78页例题1主题图）：小聪聪家里正在采摘果子。大家看看图上有哪些数学信息？要解决什么问题？指名回答。【设计意图】班上的学生家里就中了果树，能让学生感觉到“会计算一共采摘了多少筐水果，是有用处的”。另外师生和谐的谈话，也能消除一些数学课的紧张气氛。复习巩固导入法：教师：前面我们学习了一些进位加法，同学们会算下面这些题吗？多媒体课件展示：1.看

4、口算卡片写得数9+6=9+5=3+8=7+9=7+8=6+8=学生看卡片把得数写完后集体更正，并抽两道题让学生说说是怎么计算的。2.计算下面各题7+3+8=4+6+7=6+4+3=3+7+5=学生独立计算结果后集体订正，订正时让学生观察这四道题有什么相同的地方。引导学生观察出：这四道题的前两个数加起来刚好“10”.让学生感受“凑10”在计算中的重要作用。【设计意图】：通过复习前面所学内容，让学生感受“凑10”在计算中的重要作用，让学生体会可以利用已有知识来解决新问题。。u探求新知以下教学接着上面的主题图导入法来开展教学1.教学例题1.师指导学生看图想一想：

5、画面上提了一个什么问题?求爷爷一共摘了多少筐水果可以怎样列式？学生甲：将苹果和梨合起来，用加法算式就是7+5。学生乙：也可以列成5+7。师：7+5和5+7都是7加几的题目。这节课我们就先来研究怎样计算7加几（板书课题）师：说一说谁列的式子正确?学生：两个都是正确的。因为7+5和5+7都是表示将两个数合起来的意思。根据学生回答后板书算式，接着引导学生讨论7＋5的计算方法。预设：水果的筐数可以拆分7凑10，也可以拆分5凑10学生可以灵活应用。(2)探索算法。教师：我们前面学习了9，8加几的进位加法。同学们想想，7加几该如何算呢?把自己的想法在小组内讨论交流。学

6、生甲：我是这样想的，在7+5中，将5分成3和2，7和3加起来得10，10+2=12。学生乙：7+5，将7分成2和5，5+5=10,10+2=12。学生丙：7+5可以先数7个再数5个，合起来为12。教师：同学们说的想的这些方法都不错，大家可以选自己喜欢的方法计算。【设计意图】尽量给学生提供宽松、和谐的学习环境，鼓励学生主动利用已有的经验探究7加几的计算方法，使学生的自主性得到充分发挥，同时也让学生在自主探究、相互交流中体验到数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。不过这时不一定学生能说到“将7看做10来算，再把得数减3的方法”因为已经有了简单可靠的“凑十”法，大

7、部分学生是不想去花那个精力思考的。我个人觉得也没有必要。2.课中活动：唱歌：青蛙跳水歌。1只青蛙跳下水，2只眼睛4条腿。2只青蛙跳下水，4只眼睛8条腿。3只青蛙跳下水，6只眼睛12条腿。4只青蛙跳下水，8只眼睛16条腿。【设计意图】消除课中的疲惫现象，增加数学课的趣味性，利于学习后面内容。3.教学例2教师出示课件例2。师：请同学们仔细观察画面，你看到了什么?想到了什么?学生：八戒有5朵花，孙悟空有6朵花，它们共有多少朵花?师：求它们共有多少朵花，该如何列算式呢?学生：求共有多少朵花用加法，5+6和6+5都可以。师：该怎样计算呢?请同桌进行讨论交流，谈谈各自

8、的想法。学生同桌讨论交流后，派代表说自己的想法。预设：生甲：把6分