【精品】五年级下册心理健康教育教案：8 走进无声的世界_通用版.docx

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1、第8课走进无声的世界教学目标：1.引导学生进一步认识听障者，2.增进学生对听障者的接纳与尊重。3.辅导学生学习和听障者相处的正确方法。教学过程：一、准备活动：你了解吗教师说明：语言是人与人之间传达感情的主要媒介，但是听觉障碍者由于听力损失，不能像正常人一样进行沟通。要走进听障者，那首先要了解他们。1.教师请学生看图片。2.请学生说说图中表达了什么意思。3.请学生思考：听觉障碍者有哪些不为人知的痛苦呢？4.听觉障碍者因为听不到，为自己和他人带来很大的不便，请大家试着说说他们希望别人如何帮助他们。二、发展活动：搭起沟通的桥梁教师说明：下面我们做一个“哑剧”游戏。1

2、.教师邀请自愿表演的同学5-6人。其他同学一面观赏表演，一面猜他们所表演的内容。2.教师将写好的表演内容的海报纸给自愿表演的同学看，每人只看一张。3.每次请一位同学上台表演，要求只能用肢体表达，不可说话。4.教师请同学自由来猜答案，看能否吻合。5.教师请表演者说说自己有口难言或别人不懂自己意思时的感觉。6.当所有表演结束时，教师张贴海报纸，公布正确答案。7.学生和对自己答对的题数。8.心得分享：教师引导学生共同讨论并交流游戏心得。例如：（1）有口不能说的感觉。（2）有耳无法听的感觉。9.教师引导学生看并结合自己的经验展开讨论。（1）你看到听觉障碍者和正常人沟通

3、时有哪些困难？（2）你知道听觉障碍者可以用哪些方式和正常人沟通？（3）听觉障碍者都是生下来就听不到吗？（4）听觉障碍者一定是哑巴吗？（5）如果班上有听觉障碍的同学，我们要如何和他们成为朋友？10.请学生在本子上填写“爱的承诺”。11.填写完毕全班分享。三、教师总结：1.听觉障碍是指由于先天或后天原因导致听力损害，影响语言学习的人。2.听觉障碍会造成心理.行动.学习.生活及就业上的一些困难，除了自己接受现实外，更需要别人的了解与帮助。3.听觉障碍者主要的学习途径是视觉。4.听觉障碍者常用的沟通方式可包括口语.手语及综合沟通法。综合沟通则是指充分利用声音.唇形及手

4、语或文字来传递讯息。5.不会手语也可以和听觉障碍者沟通。6.太大声音会使戴助听器的听觉障碍者感到不舒服。课后反思：