【精品】五年级下册心理健康教育教案：14 拓展兴趣爱好_通用版.docx

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1、第14课拓展兴趣爱好教学目标：1.引导学生了解兴趣爱好的积极作用。2.引导学生在学习之余发展积极有益的兴趣爱好。教学过程：一、准备活动：爱因斯坦的故事教师说明：爱因斯坦是20世纪的一位物理学家，是世界最伟大的科学巨人之一。你了解他有哪些兴趣爱好吗？他的兴趣爱好又对他所从事的科学工作有哪些帮助呢？请你读读下面介绍他的文章。1.教师引导全班学生进行讨论：（1）最能让爱因斯坦放松心情的活动是什么？为什么？（2）为什么活动能启发爱因斯坦的思路？（3）爱因斯坦的兴趣爱好对他所从事的科学工作有哪些帮助呢？（4）你还了解那些成功人士的兴趣爱好？他们的兴趣爱好与他们的人生发展有怎样的关系呢？2.学生

2、自由发言。教师小结：看来不同的兴趣对我们的学习.生活都会产生不同的影响。二、发展活动：兴趣爱好大调查教师说明：很多兴趣爱好都能对我们的学习.生活起到推动的作用。那大家平时都有哪些兴趣爱好呢？1.请每个同学填写“我的兴趣爱好”表，并选择出自己最喜欢的活动。喜欢的打“☆”，不喜欢的打“△”，表中没有的可以再补上。2.填完后，请学生在小组里和同学交流。3.交流后请各小组选出小组里爱好最为广泛的同学，并把他的名字写在本子上。4.请各组的“兴趣爱好之星”说说自己是怎么培养自己的兴趣爱好的。5.“兴趣爱好之星”发言。6.请其他同学分享自己的感受。7.请学生在学生本子上填写自己打算培养的新兴趣爱好

3、和自己的拓展计划。8.学生在小组里和同学分享自己的“拓展兴趣爱好方案”。教师小结：培养自己广泛的兴趣爱好，可以使我们的生活更丰富多彩，幸福快乐，希望大家下课能按照刚才制定的拓展方案，多培养一些有益身心健康的兴趣爱好。三、综合活动教师总结：1.兴趣萌生的时候，辨别他对身心健康是否有利，有力的——培养；不利的——抵制。2.同一种兴趣，要把握好“度”（时间.空间.身心健康），否则情趣也会由健康转化为不健康，由高压转化为低俗。课后反思：