【精品】三年级下册数学导学案：第十一单元《认识条形统计图（二）》青岛版（五四）.docx

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1、第十一单元《认识条形统计图（二）》学校：________班级：________姓名：________学习目标：1、我通过学习收集整理和交流描述数据的方法,能对统计结果作出分析。2、我能进一步知道制作条形统计图一般步骤和方法,明白对于较大的数据一格表示多个单位3、我能学会制作简单的条形统计图重点：学习收集整理和交流描述数据的方法,能对统计结果作出分析难点：学会制作简单的条形统计图学习过程：一、自主学习课前调查并搜集全年级同学的校服尺码情况（教师印发全年级校服尺码统计表格：表格样式详见课本118页）二、合作

2、探究1、收集数据。 小组按照课前是调查全年级同学的校服尺码情况的，选择小组喜欢的方法做好记录。2、整理数据。思考：①如何一眼就看出穿哪个尺码的人最多，穿哪个尺码的人最少？_______________________________________________________________________②想知道全年级的校服尺码情况，怎么办？统计后填写下表。尺码合计135及135以下140145150155160160及160以上人数4、探求新知。（1）观察课本119页统计图，思考：统计图的纵轴、

3、横轴各表示什么？每个小格子都表示什么？数据怎么表示？1格表示一人，格子不够怎么办？注意它的一个格具体代表多少。(2)它与我们上一节研究的统计图有什么不同呢？(3)根据全班的数据统计完成课本119页统计图，并思考绘制统计图的步骤：画出____轴、____轴（标上箭头）。写名称、单位和日期。画出__________，并在直条上方写上数据。(4)我发现：穿（）尺码的人最多，穿()尺码的人最少。我还发现：________________________________________________。(5)统计

4、图知识应用在生活中的很多地方，条形统计图还可以帮助我们解决生活中的哪些问题？三、班级展示1、在实物投影上交流各小组统计情况，互相评价整理的情况。2、学生绘图后，幻灯片展示并交流小组有关统计图的知识。小组之间互相评价。四、梳理拓展1、条形统计图很形象，很容易看出数量的多少。在条形统计图中，1格可以表示几个(或几十个)单位数量。2、说一说本节课有什么收获。(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)五、达标检测1、“自主练习”第1题。仔细观察后填写表格，在小组内交流一下植

5、树造林有哪些好处。2、“自主练习”第2题。仔细观察统计图，说一说，平安汽车销量情况呈上升趋势说明了什么？3、“自主练习”第3题。先在全班进行调查，认真填写表格后，再画出统计图。(记得数据要核对准确)