【精品】四年级上册数学教案：9.4 角、相交和平行_西师大版.doc

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1、9.4角、相交和平行n教学内容课本102-103页的角、相交和平行。n教学提示这节课是一节复习课，在师的引导下经历角、相交和平行回顾和整理的过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握画垂线和角的方法。让学生把前面学习的内容进行梳理。在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对薄弱环节进行巩固。n教学目标知识与能力：通过复习，加深学生角的分类与相交的理解，提高学生对这些知识的掌握水平。培养学生画图的能力。掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。过程与方法：学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

2、情感、态度与价值观：沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。n重点、难点重点：画垂线和计算角的度数。难点：根据平角180°计算角的度数。n教学准备教师准备：多媒体学生准备：量角器n教学过程（一）知识总体回顾：师和学生一起回忆角、相交与平行所涉及的知识点。指导学生说出。师和学生一起回忆所涉及的知识点。知识包括：认识线段、射线和直线、角的分类、认识垂线和平行线、测量角的度数、画垂线和画角。师和学生交流：这节课我们从这几个方面一部分一部分地进行复习。板书课题：认识线段、射线和直线角的分类测量角的度数画垂线和画角认识垂线和平行线设计意图：通过对本节课知识

3、进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。（二）复习线段、射线和直线师和学生交流：回忆一下，关于线段、射线和直线有关知识？预设1：线段有两个端点、可以测量长度，直线没有端点、不可以测量长度。射线有一个端点，不可以测量长度。预设2：直直的、只有一个端点的线叫做射线，射线是无限延长的。预设：线段是直直的，有两个端点，能测量长度，两点之间线段最短。……（三）复习角师和学生交流：回忆一下，关于线段、射线和直线有关知识？预设1：角由一个顶点，两条边组成。角的两边可以向没有端点的一端无限延长。预设2：1平角=2直角直角=90°平角=180°周角=360°1周角=2

4、平角=4直角小于90°的角是锐角，大于90°而小于180°的角是钝角。完成103页的11题。师质疑：怎样画角呢？让学生在练习本上画一个角，并简要说一说是怎样画的？预设1：先画一条射线；用量角器的中心点和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合；按照所画的角的度数，在量角器相应的刻度线的地方画一个点；以射线的端点为端点，过刚才画的点，再画一条射线，并标上所画角的度数。预设2：利用三角板可以画出一些固定度数的角，比如：120°、105°、90°75°……。师质疑：怎样测量角的度数？完成103页的12题。预设：量角要注意两对齐：量角器的中心和角的顶点对齐。量角器

5、的0刻度线和角的一条边对齐。做到两对齐后看角的另一条边对着刻度线几，这个角就是几度。看刻度要分清内外圈。（三）复习垂线和平行出示103页的13题。师让学生思考：哪些线段是互相平行的？哪些线段是互相垂直的？学生用不同颜色的笔在课本上画出来。师质疑：关于相交和平行，你回忆起了哪些知识？预设1：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线。它们的交点叫做垂足。预设2：直线a和直线b互相垂直，直线a是直线b的垂线，直线b是直线a的垂线。预设3：两条直线相交，有一个角是直角，其它的3个角也是直角。预设4：画垂线的方法。预设5：过一点画

6、已知直线的垂线的方法预设6：同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，组成平行线的两条直线互相平行。其中一条直线是另一条直线的平行线。设计意图：通过先练习再回忆的学习方法，更能唤醒学生的思维。（五）巩固新知107页18题。设计意图：让学生对所学的知识点进行巩固。（六）反馈练习1、填空（1）直线（　　　　　）端点，线段（　　　　　）端点，射线（　　　　　）端点。（2）（　　　　　　）可以量出长度，（　　　　　　）和（　　　　　）都是无限长的，无法量出长度。（3）　把序号填在横线上　（　　　　　　　）是线段，（　　　　　　　）是射线，（　　　　　　　）是直线。

7、（4）角的大小与所画出的边的长短（　　　　　　），与两边（　　　　　　）有关，（　　　　　　　）越大，角越大。（5）比较两个角的大小，可以先把这两个角的顶点（　　　　　　），再把一条边（　　　　），最后看另一条边的位置，哪个角的另一条边在外面，那个角就（　）。（6）计量角的单位是（　　　　　）。把半圆分成180等份，每一份所对的角就是（　　　　　）的角，记作（“　　　　”）。（7）下面两幅图中，第一幅图有（　　　　　）个角，第二幅图有（　　　　　）个角。2、先估计下图中每个角的度数，再量出下面每个角的度数。3、下面是小红同学量出的四个角的度数，请你帮助

8、找出错误原因，再改正过来。4、判断下面用量角器量角的方法是否正确，对的在（　　　）里打“√”，