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《【精品】六年级上册英语教案：Lesson15 Winter Fun ｜冀教版（三起）..doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson15:WinterFun教学设计教学背景分析教学内容分析本课教学内容为冀教版小学英语教材六年级上册第三单元第三课。本册教材主要讲述李明来到加拿大后在学校及生活中的所见所闻，本单元主要内容为李明在加拿大参与的冬季活动。本课为对话式语篇，讲述了李明与Jenny一起堆雪人的过程。教材配有丰富的插图，能够帮助学生更好地理解文本内容。学生分析：本课的授课对象是六年级学生，有一定的语言表述基础。语言学习的目标要高于低年级学生，他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。这个年龄的学生喜爱参与体验性的活动，对于生活在
2、北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事情，因此学习本课能丰富他们的生活经验。教学目标：知识与技能目标1、学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇：nose,mouth,body,head,ear,arm,leg,eye。能够2、学生能够听懂、会读，运用语句Wemakea…forthe…(身体部位)，Canyouputthissnowballonthatsnowball?表述堆雪人的过程，并尝试运用first,next,then,finally使表述更具层次性、条理性。情感目标学生能够在课堂教学所创设的情境中感受堆
3、雪人所带来的乐趣。将自己堆雪人的过程写下来并配上自己制作的雪人照片，设计成精美的poster放入成长记录袋，体验成长的快乐。学习策略目标学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解，采用适当的朗读技巧培养语感，并积极参与合作，大胆表述。教学重点、难点：运用语句Wemakea…forthe…(身体部位)表述堆雪人的过程。教具准备：教学光盘，多媒体课件，橡皮泥或纸片做的雪人身体的各个部分。教学过程：Step1Leading-in一．ClassOpeningandReview(情境导入)GreetingandFre
4、etalk:1)T:Howmanyseasonsarethereinayear?S:Therearefourseasons.Theyarespring,summer,autumnandwinter.2)T:How’stheweatherinwinter?S:Inwinter,theweatheriscoldandsnowy.3)Doyoulikewinter?S:yes,Ilikewinter,becauseIlikethesnow,IliketomakesnowmenandIliketheSpringFestiv
5、al.4doyoulikesnowmen?S:yesOkay,todaywearegoingtolearntomakeasnowman板书Lesson15WinterFunSTEP2NEWCONCEPT1、First,let’ssingasongSkating, skating, please come along一起向前走,Playing in this lovely可爱的; 令人愉快的 snow all全部的 day long.Boys and girls, young and old,Don’t be afr
6、aid of害怕，担忧 this winter cold.2、Whatdoweneedtomakeasnowman?学生根据自己的生活经验，说一说堆雪人所需要的物品，PPT逐一呈现图片，对于新词汇大家一起看图片学习。3、T:Whatdoweneedtomakeasnowman?S:Weneedsnowballs,stones,carrots,bananas,potatoes,sticks…(trytoshowthepictureswhattheysay)Thebigsnowballishis__body___The
7、smallsnowballishis__head___Thecarrotishis____nose__Thestonesarehis__eyes__Thebananaishis__mouth_____Thepotatoesarehis__ears______Thesticksarehis____arms_____用图片呈现，不显示文字。让学生对雪人有一个印象T:canyoumakeasnowman?S:IthinkIcan叫几个同学说，反复练习(设计意图：通过让学生说一说他们制作雪人所需的物品，激活学生已有的背景知
8、识，为更好地理解文本作准备，同时也在图片、语言等情境中学习词汇snowball,stick，运用Ithink表述自己的想法。)Step2Presentationandpractice.1、Listentothetextanddrawthesnowman.学生听课文录音，在整体感知的基础上尝试画出雪人。中间要停顿，停顿一次画一步。T:Ithinkyouhave
