【冀教版】三年级下册数学：1.1年.月.日：24时计时法教案(1).doc

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1、《24时计时法》教学设计教学目标：1、通过具体生活情景，经历了解24时计时法的过程。2、了解24时计时法的过程中，知道24时计时法与12时计时法的关系，会用两种计时法表示同一时刻。3、感受24时计时法与日常生活的紧密联系，学会有计划的安排时间。教学重点：理解24时计时法的含义。教学难点：了解普通计时法和24时计时法的关系。教学过程：一、生活导入：1.介绍普通计时法（出示一个8时的钟面）。师：现在钟面上是几时？这个时刻老师可能在干什么？生：上午8：00，我猜老师在上课。生：晚上8：00，我猜老师在看电视。师：噢，原来一天中有两个8时，一个是上午8

2、时，一个是晚上8时，这种计时方法是普通计时法。2.出示电视节目预报表：（1）说说从中了解到哪些信息。生1：17时30分《动画城》开始播放。生2：17时30分就是下午5时30分。生3：晚上7时《新闻联播》开始播放。生4：00：30《半边天》开始。……师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法。（2）介绍24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。二、探究24时计时法：师：今天我们一起

3、来探究—24时计时法。1.观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。24时计时法就是从0时计时的。2.观察第二个钟面：转动到中午12时说说发现了什么？根据学生发言小结：一天没有结束。3.继续转动到12时说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。1日（天）=24小时三、用24时计时法表示时刻　师：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时；从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。如：上午8

4、：00用24时计时法表示为8：00或8时。下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。晚上9：45用24时计时法表示为21：45或21时45分。试一试：1、判断下面时刻是用什么计时法记录的。凌晨2：007：3012：10上午11：15晚上8：402、连线。晚上7：00凌晨4：20下午2：50晚上12：00上午9:3014:509:0024:004：2019：00练一练：1、用24时计时法表示下面的时刻。下午3时20分（）中午12时（）早晨6时（）下午5时20分（）晚上9时30分（）晚上11时（四、全课小结：这节课你有哪些收获?五、

5、课后作业：练一练第4题。六、板书设计：24时计时法1日（天）=24小时第一圈：从夜间0时到中午12时第二圈：从中午12时到夜间24时晚凌晨早上上午中午下午晚上12时计时法1212345678910111212345678910111224时计时法0123456789101112131415161718192021222324