【部编版】三年级下册语文教案-4 昆虫备忘录 .doc

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1、4*昆虫备忘录  教学设计学习目标： 1.学生借助已有的识字方法，认识本课“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。 2.学生通过默读课文，抓关键词句，借助表格、图片学习，了解四种昆虫的秘密。 3．学生能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，能用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 教学重难点： 重点：选择文中自己最感兴趣的内容，与大家分享 难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频 教学时数：1课时 教学过程： 一、 激趣导入、引入课题 （一） 激趣导入： 1.教师出示两组学生集体活动照片：入队仪式

2、和社会实践活动。 2.请学生回忆画面，畅谈感受。（激动、高兴……） 3.引出备忘录：请同学们猜一猜这些图片老师从哪里收集而来？（唐校长的微信朋友圈）我们常常把生活中感兴趣的内容记录下来，避免遗忘，我们把它称为“备忘录”（板书备忘录“”）。 4.简介备忘录：日常学习中，我们常见的备忘录形式还有周记、日记和读书笔记等。 （二）引入课题 今天，老师就和同学们一起走进“昆虫备忘录”。（板书 “昆虫”，完善课题） 二、字词学习、扫清障碍 1.走进课文前，我们先来扫清字词障碍。请同学们齐读词语，读准词语中红色的生字。（出示文字带生字的词语） 备忘录  凡是  距离 

3、 款款    黑绸  膜翅 瞎点    益虫  大约 蚂蚱    黑斑 2.相信课前预习中，同学们能够运用已有的识字方法自学本课的生字，接下来，老师来考一考聪明的你们。（出示测试题） 月+莫=     目+害= 周：绞丝旁+周= 班（班级）  斑（斑点） 几（几何）  凡（凡是） 据（根据）  距（距离 3.学生完成练习 4.同学们真厉害！请大家看大屏幕，请同学们观察发现，学习本课生字，我们可以用到哪些识字方法？ 5.学生反馈，老师引导，得出方法。（加一加、熟字加偏旁、形近字识字……） 6．同学们真棒！请大家再来齐读句子，注意读准里面的多音字。（出示句子

4、） 草地上，一只尖头绿蚂蚱和一只六角黑蚂蚁狭路相逢。 7.解析多音字“蚂”：根据意思组词，区分读音。（出示课件） mà：蚂蚱  “蝗虫”的俗称 mǎ ：蚂蚁 mā ：蚂螂  “蜻蜓”的俗称三、 初读课文，整体感知 （一）.整体感知 1.请同学们观察整篇课文，你发现这篇课文在结构上和我们以前的文章有什么不一样？（出示课文三页图片） 2.学生反馈（一个大题目下面有四个小题目） 3.对了，在《昆虫备忘录》的题目下面还有四个小题目，分别是“复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱”。（师生共同勾画） 4.四个部分为我们介绍了好几种可爱的昆虫，我们把它们请到黑板上，好不好？（把

5、蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的图片粘贴到黑板上） 5.讲解取小题目得方法：“复眼”是蜻蜓眼睛的特点，花大姐、独角仙和蚂蚱是昆虫的名字。 （二）理解“课文导读”，理清学习内容。 1.请同学朗读“课文导读”，其他同学思考学习方法。 2.教师引导归纳：读（默读课文）、说（说自己最感兴趣的内容）、做（用自己喜欢的方式做备忘录） 3.默读课文，出示默读要求：不出声，不指读。 四、师生互动，乐学活用。 （一）学习活动一  寻找昆虫的特点 1．出示学习任务：四人小组合作学习，利用表格，找出文中动物的特点。 昆虫名称  别名  显著特征  蜻蜓   瓢虫   独角仙  2

6、．出示学习要求：小组合作学习的同时，每位组员要做好自己的角色分工！学习时间：5分钟。 3．组长： 记录员： 发言员： 习惯管理员： 1、20秒分配好任务 2、及时组织组员交学习交流 3、组员问的问题要及时解答   4．请小组发言员展示本组表格，其他同学认真倾听并补充。 5．出示老师课件，请同学们对比，课后补充完善。 昆虫名称 别名 显著特征 蜻蜓视觉灵敏 瓢虫 花大姐 硬翅上有黑色小圆点，并且有定数，有害虫和益虫之分 独角仙  体型大、力气大，头部尖端有犀牛一样的角，甲壳色深且硬 蚂蚱 挂大扁儿 咯咯作响，翅膜是桃红色，其中土蚂蚱身体短粗，方头，色黑如泥

7、土，翅上有黑斑，吐褐色口水 6．有一位小读者也读了这篇文章，他得出了四点结论，请同学们来判断他说得对不对。（出示课件，相机补充相应图片、文字，加深同学们的理解） （1）复眼是由许多小眼睛合成的，蜻蜓和苍蝇都有复眼，视觉灵敏。  （2）瓢虫都是益虫，有的瓢虫吃蚜虫，有的瓢虫吃马铃薯嫩叶。（害虫） （3）独角仙是昆虫里的霸王，体型大，力气大。 （4）尖头绿蚂蚱身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，会吐褐色的口水。（土蚂蚱） （二）、学习活动二：说说感兴趣的内容 1、老师出示谜语：（七星瓢虫）圆圆身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。 

8、2、瓢虫的可爱形象在我们的生活中随处可见（出示图片），除了图片，课文的文字描写也