【人教部编版】三年级下册语文教案-4昆虫备忘录..doc

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1、4*昆虫备忘录  教学设计【教学目标】 知识与能力 1．会认11个生字，学习积累本课的重点词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1．理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。 2．品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。 情感、态度与价值观 培养对自然万物的好奇心与热爱之情。 【教学重点】 品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言 【教学难点】 阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。 【课前准备】学生填写“课前自主学习任务单” 【教学过程】 一、揭示课题,复习略读课特点 1.同学们一定都很

2、熟悉昆虫吧！昆虫世界博大精彩，还有很多大家所不知道的知识。今天我们就来学习一篇介绍昆虫的文章——《昆虫备忘录》，看到课题你想知道什么？ 2.看课题星花，说说这类课文特点。 二、展示“课前自主学习任务单”  1.课文主要写了什么内容？读后什么感受？ 2.课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？ 3.交流“备忘录、复眼、膜翅”等词。 4.交流每部分内容。 三、研读要点，交流趣点 1．学习“复眼”部分。 （1）这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，说说复眼是什么意思。 明确：是好多小眼睛合成一个大眼睛。 （2）补充介绍关于复眼的知识。 复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主

3、要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。复眼中的小眼面一般呈六角形。复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。 （3）根据课文内容，说说复眼对昆虫有什么作用。 明确：复眼能让昆虫的视觉更灵敏。 （4）文中提到了哪些有复眼的昆虫？ 明确：蜻蜓、苍蝇。 2．学习“花大姐”部分。 （1）在北京方言中为什么会把瓢虫叫作“花大姐”？ 明确：因为多数瓢虫外壳的颜色艳丽，而且鞘翅上面有美丽的斑点，形成一种别有情趣的美丽图案，所以被俗称为“花大姐”。 （2）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑

4、绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？这里的分号表示什么关系？ A明确：运用了比喻（暗喻）的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，生动形象地写出了膜翅的颜色和质地，以及薄而透明的特点。 B强调介绍分号的简单用法。 （3）补充介绍关于膜翅的知识。 膜翅为昆虫中最常见的一类翅，膜质翅，其薄而透明，翅脉明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。 （4）这部分还有一句话运用了比喻的修辞手法，你能找出来吗？ 明确：“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮”，把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”。

5、 （6）瓢虫是害虫还是益虫？ 明确：根据圆点数不同，瓢虫的益害属性是不同的。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫，如七星瓢虫、十四星瓢虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫，如十一星瓢虫、二十八星瓢虫。 3．学习“独角仙”部分。 （1）这部分第1自然段中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 明确：“它摔得很重，摔晕了”运用了拟人的修辞手法，生动幽默地写出了独角仙的动作。 （2）独角仙为什么被称作“昆虫中的霸王”？ 明确：因为它在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。 （3）“独角仙，在甲虫里可能算是最大的”一句中，“可能”一词能否删掉？为什么？ 明确：不能删掉。“可能”表示独角仙是甲虫中最大的

6、是作者的推测，不一定是事实；如果去掉，就表示独角仙在甲虫中一定是最大的，不符合作者的原意和客观事实。这个词体现了说明文语言的准确性。 （4）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走”中“据说”一词能否删掉？为什么？ 明确：不能删掉。“据说”表示甲虫会拉泥制的小车只是作者听来的，不一定是事实；如果去掉，就表示甲虫一定会拉车，不符合原意。这个词体现了说明文语言的准确性。 4．学习“蚂蚱”部分。 （1）文中提到了蚂蚱的哪些种类？分别找出描写这些种类的段落。 （2）第3自然段写了什么内容呢？ （3）“土蚂蚱”有哪些特点？ 四、主题延伸，实践提升 1.把本课改编为表格形式的昆虫备忘录 2

7、.把《蝈蝈》改写成喜欢的备忘录 五、总结。 这篇课文以有趣的方式、生动活泼的语言介绍了多种昆虫的相关知识，给我们留下了深刻的印象。同学们一定也有其他自己喜欢的昆虫，可以学习这种方式写一写。 【板书设计】 昆虫备忘录  苍蝇、蜻蜓     想象 花大姐         比喻 反问   对大自然的好奇和热爱  独角仙   列数字作比较 传说                             蚂蚱 趣点