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时间:2020-08-23
《【北师大版】五年级下册数学教案-总复习 简单的分数乘除法应用题复习.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《简单的分数乘除法应用题复习》教学设计一、教学目标:1、知识与技能:(1)会在分数乘除法应用题中找出单位“1”,会判断单位“1”是已知的还是未知的。(2)会列式解答分数乘除法应用题。 2、过程与方法:通过整理、交流、合作、探究,体验探究的乐趣,感受数学的价值,培养学生“学数学,用数学”的意识。3、情感与态度:激发学生对找单位“1”的情感体验,有意培养学生的解答应用题意识,并最终养成正确解答应用题的良好习惯。 二、教学重点:会在分数乘除法应用题中找出单位“1”,会判断单位“1”是已知的还是未知的。三、教学难点:会列式解答分数乘除法应用题,用所学知识
2、解决实际问题。四、教学过程: 一、预学 师生谈话: 师:同学们都看过西游记吗?最喜欢里面哪个人物?为什么?生:看过,最喜欢孙悟空的勇敢机智,不怕困难的精神。师:今天老师就带大家一起重温西游记的故事,体验成功的乐趣,大家喜欢吗? (一)自主探究基础训练根据已知条件先找出单位“1”的量,再画图表示并找出数量关系。 1、花果山共有45只猴子,其中有是小猴子的只数 45只猴子小猴子的只数(猴子的总只数)×=(小猴子的只数) 2、水帘洞里有12只大石碗,相当于小石碗数量的 小石碗:大石碗:12只(小石碗数量)×=(12只大石碗)根
3、据这两题的数量关系和已知条件,你能提一个什么数学问题,要用什么方法解决,为什么?如:第一题单位“1”已知,提出“求小猴子有多少只?”的数学问题,也就是让学生找到要提求分率的对应量的数学问题,这类应用题要用什么方法解决?从而归纳出单位“1”已知的分数应用题的解题方法。板书:单位“1”的量×分率=分率对应量。第二题单位“1”未知,能提出“求小石碗有多少只?”的数学问题,这类应用题能用什么方法解决?从而归纳出单位“1”未知的分数应用题的解题方法。板书:分率对应量÷分率=单位“1”的量(二)自主练习:根据上面的方法自主解答下面各题。 1、镇元大仙的人参果树上结了8
4、0个人参果,孙悟空一棒子打落了,打落了多少个人参果? 2、师徒四人在翻越“狮驼岭”大战时,猪八戒消灭了150个妖怪,是沙僧消灭妖怪数量的,沙僧消灭了多少个妖怪? 3、孙悟空在狮驼岭与大鹏妖怪斗法,大鹏每秒可飞行48千米,是孙悟空飞行速度的,孙悟空施展法力时每秒可飞行多少千米? 导学目标:找出各题里的单位“1”,说说它是已知还是未知的,用方程解答还是用算术方法解答呢? 自主学习要求:全体同学先自主分析题意并解答,当有质疑时可互学或小组内交流。从而进入互学环节。 二、互学 (一)小组交流,展示点评: 先在小组内交流,小组长组织,
5、组内成员依次交流,小组内讨论导学目标中的每个问题,组长并记录好。 (二)由小组在班内展示,学生点评 提示:台上交流的小组交流时,其他小组要与台上小组做好互动,如果有同学说错了(及时指正)或不完整要做好补充。 中心发言组发言结束后,由主持人或组长总结本组学习的内容或本组在发言时的表现。然后由各位学生对这个小组做出评价,老师可以进行总评,适当的发言。 1、找数量关系。 A:树上结的果子数×=打落的果子数B:沙僧消灭妖怪的数量×=猪八戒消灭妖怪的数量C:孙悟空的速度×=大鹏的速度(3)列式或列方程解决问题 A:80×教师点拨:已知单
6、位“1”的量,用乘法计算。 B:解:设沙僧消灭妖怪的数量为x个 x=150或150÷教师点拨:单位“1”的量未知,用方程或除法计算。 C: 解:孙悟空施展法力时每秒可飞行x千米 X=48或48÷教师点拨:解题方法与上题相同三、评学: (一)巩固反馈找出各题中的单位“1”,是已知还是未知?你确定可以用什么方法解决问题更合适?你能准确的找出题里的数量关系吗?1、孙悟空在王母娘娘的蟠桃园里捣乱,打落了160个青色的桃子,打落青色的桃子是红色桃子的,孙悟空打落了多少个红色的桃子? 2、唐僧的体重为50千克,孙悟空的体重比唐僧的体重轻,孙悟空的体重比
7、唐僧轻多少千克?3.看图说话、列式计算:是弟弟的全班?人男生30人 弟弟:哥哥:24千克多少千克? (二) 随堂检测 (1)6的是()(2)75米的是()米(3)10是25的(-)(4)20分钟是1小时的(-)(5)()千克的是24千克四、全课总结通过刚才的练习,说说分数乘除法应用题的解题步骤和方法。解题步骤:①先找单位“1”的量;②确定是已知的还是未知;③根据等量关系列式解答问题。简称(一找、二定、三列式)解题方法:单位“1”已知用乘法计算,单位“1”的量×分率=分率对应量;单位“1”未知用除法计算,分率对应量÷分率=单位“1”的量 五、拓展提升 花
8、果山的猴子真多,老猴子和
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