分数乘、除法总复习.ppt

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1、分数乘、除法——总复习说一说分数乘法分数乘整数（）整数乘分数（）分数乘分数（）分数除法的意义与整数除法意义是相同的，都是：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数是多少的运算。先回忆一下，我们学过分数乘法和除法的哪些内容呢？列除法算式（）列除法算式（）列除法算式（）分数除法1、口算抢答：练习512×8=1034152、列式计算（1）24的是多少？（2）已知一个数的是40，求这个数。（3）14是56的几分之几？3．求一个数是另一个数的几分之几用什么方法？1．求一个数的几分之几是多少用什么方法？2．已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用什么方法？总结

2、提问用乘法用除法用除法（1）数学小组有60人，语文小组的人数是数学小组的。语文小组有多少人？34画线段图：数学小组：语文小组：？人列式：60×=45（人）3460人数学小组人数×=语文小组人数343、先画线段图分析数量关系，再列式计算（2）数学小组有60人，数学小组的人数是语文小组的。语文小组有多少人？34画线段图：语文小组：数学小组：60人？数学小组人数÷=语文小组人数3460÷=80（人）34列式：单位“1”已知用乘法单位“1”未知用除法4、(1)一种服装原价125元，现在降价，现在售价是多少元？15(2)一种服装降价后售价100元，原价是多少元？1

3、5125×(1-)=100(元）15100÷(1-)=125(元）155.根据不同的算式提出不同的问题。学校新建一幢教学楼，计划投资340万元，实际比计划节约了32万元。——?①32÷340②(340—32)÷340实际投资是计划投资的几分之几？返回实际节约了几分之几？小结通过这节课的学习，你对分数乘、除法又有什么新的收获和体会？