【北师大版】二年级语文下册教案-15看瓜1.doc

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1、《看瓜》教学设计教学目标：（一）知识与技能：1、学习本课生字，并练习正确书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程与方法：[来源:Zxxk.Com]1、借助拼音，认读生字。2、联系上下文，理解词语。3、读读议议，体会爷爷的美好心灵。（三）情感态度价值观：1、激发学生识字、写字的兴趣。2、在朗读中体会爷爷慈爱宽容、无私助人的美好心灵，从中受到感染和熏陶。教学重点、难点：1、正确识记本课生字新词，并联系书写。2、有感情地朗读课文，体会人物的品质。[来源:学科网]教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程：一、激趣导入1、小朋友们，你们喜欢吃西瓜吗？

2、夏天，瓜地里结满了又大又圆的西瓜，真惹人喜爱。到了夏天的晚上，在瓜地是看瓜可有意思了，今天我们就来学习课文《看瓜》。（课件出示夜晚瓜地的画面，配以青蛙和蛐蛐的叫声）板书课题，“看”标上拼音[来源:学+科+网]2、指导“看”这个多音字。3、看了这个课题，你最想知道什么？（生答）小朋友们想知道的可真多，其实有的问题只要我们认真读书，就能从课文中找到答案。[来源:学。科。网Z。X。X。K]二、初读课文，整体感知1、自由地把课文读一读，课件出示阅读要求：（1）读准字音，读通句子。（2）标出自然段序号，把不认识的字圈出来多读几遍。2、指名分段读课文。三、学习生字词1、

3、课件出示，开火车读生词。师正音。[来源:学#科#网Z#X#X#K]2、课件出示，请大家观察“朦胧”这个词，你有什么发现？（生说）3、找出文中有“朦胧”的这句话读一读，体会它在文中的意思。4、小结：它是一个形声字，注意表音和表意的部分。5、辨析三组形近字：瓤——嚷、买——卖、渴——喝。四、学习课文1、“我”喜欢帮爷爷看瓜吗？从哪儿可以看出来？哪个词最能体现“我”喜欢看瓜？指名读、说。课件出示相关句子。2、解释“自告奋勇”，谁能自告奋勇地读读这句话？指名读、评。3、“我”和爷爷看瓜有什么不同？出示要求：我是怎样看瓜的，用“——”划出相关的句子。4、生汇报交流。（

4、1）瓜被偷了。（2）“我”中了调虎离山计。5、谁能生气地读读这一句？（课件出示句子）师指导读。板书：“我”生气。6、瓜被偷了，爷爷的态度怎样？出示要求：瓜被偷了，爷爷态度怎样，用“～～～～”划出相关的句子。师：和你旁边的同学讨论读读爷爷的话，看看你读懂了什么。指名汇报交流。板书：爷爷宽容。7、小结：爷爷把“孩子们”“河里摇船的人”都当做朋友或者客人，愿意用自己的瓜款待他们，为他们解渴。所以爷爷种瓜不仅是……板书：种瓜不仅是为了卖钱，也是为了方便别人。8、“我”从爷爷的态度中受到了什么影响？齐读最后一句。五、总结全文，拓展延伸当我们用爱心对待别人，尽自己所能为

5、别人服务的时候，不仅别人快乐，我们自己也快乐。希望小朋友们也能像文中的爷爷和我一样为别人带来方便。谁来说说今后你准备怎样做。（指名说）六、写字1、出示“算、摘”说说容易写错的地方。2、指导书写，师范写。3、学生练写。七、作业1、抄写生字词。2、有感情地读课文。3、推荐阅读：《宋江看瓜》。