【人教版】六年级下册数学教案-第二单元第4课时 利率 .docx

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1、第4课时利率教学内容：教材第11页例4及练习二相关题目。教学目标：1.知道储蓄的意义；明确本金、利息、利率的意义；掌握计算利息的方法。2.能联系并应用已有的分数、百分数的知识解决有关储蓄的实际问题，培养学生在合作交流中解决问题的能力。3.结合储蓄活动，学会合理理财；体验数学与生活的紧密联系。教学重点：掌握利息的计算方法。教学难点：正确计算利息，解决利息计算的实际问题。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动（二次备课）一、情境引入同学们喜欢过年吗？因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。同学们，你们的压岁钱是怎么管理的？（引导学生说出把钱存入银行，并说明存入银行的好处）

2、在日常生活中，人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.小组交流汇总，理解相关概念。（1）课件出示教材11页上面的内容，引导学生了解储蓄的知识。①储蓄的方式。汇报自己的压岁钱是如何管理的。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。再次学习课②什么是本金、利息、利率？教师说明：利率由银行规定，根据国家经济的发展情况，银行存款的利率有时会有所调整。利率有按月计算的，也有

3、按年计算的。同一时期，各个国有银行的利率是一定的。③利息的计算公式：利息＝本金×利率×存期。（2）结合情境实例，理解有关储蓄的知识。课件出示：小明今年2月10日把压岁钱1000元存入银行，整存整取1年，到明年2月9日，他不仅可以取出存入的1000元，银行还多付给他15元，共计1015元。引导学生找出题中有关储蓄的内容。小结：把钱存入银行就是储蓄。存款的方式有活期、整存整取、零存整取等。存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。2.实际应用。课件出示例4。（1）引导学生理解题意，本题中本金、利率、存期分别是多少？到期后取回的钱除了本金

4、，还应加上利息。（2）组织学生列式解答。师生小结：在解决利率问题时应注意什么问题？（根据存期确定利率，而且注意问题是取利息还是本息）注意：计算利息时，存款的利率是年利率，计算时所乘的时间单位应是年；存款的利率是月利率，计算时所乘的时间单位应是月。四、巩固练习1.完成教材第11页“做一做”。2.张经理把年终奖金5000元存入银行，存期为5年，年利率是4.75%，到期时他打算用本金和利息购买一台价值6980元的液晶电视，够吗？如果不够，还差多少元？五、拓展提升1.妈妈把10000元存入银行，存期为2年，到期后，她能取回10420元钱，这种储蓄的年利率是多少？本内容，并在小组内交流。交

5、流后，选代表进行汇报。读题，理解题意，找出题中的本金、利息和存期。仔细读题，分析题意，根据利息的计算方法，自主算出利息，并求出王奶奶一共可取回多少钱。独立完成后，集体订正。给学习能力强的同学可（10420－10000）÷10000÷2＝2.1%2.王老师向银行申请了一年贷款2万元，年利率是6.7%，一年后王老师应还银行多少钱？2×6.7%×1＋2＝2.134（万元）六、课堂总结同学们，今天我们了解了有关储蓄的知识。学习完本节课后，你有什么收获？又有什么感想呢？七、作业布置教材练习二第9、12题。（第9题注意存期）以补充两个拓展题。板书设计利率利息＝本金×利率×存期5000×2.1

6、0%×2＝210（元）5000×（1＋2.10%×2）5000＋210＝5210（元）＝5000×（1＋0.042）＝5000×1.042＝5210（元）答：到期时王奶奶可以取回5210元。教学反思成功之处：教学中注重情境创设，调动学生学习兴趣，让学生联系实际，培养学生学习能力，积极引导学生把书本知识应用到实际生活中。不足之处：本课时中新知识点的学习比较轻松，但是计算难度较大。教学建议：本课时在授课时要提示学生注意解题中的利率和存期，还要强调仔细计算。